Pengaruh Minat Menjadi Guru, Praktek Lapangan, dan Prestasi Akademik Terhadap Kesiapan Mengajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FEB UNP

Authors

  • Zulfa Fajryani Departemen Pendidikan Ekonomi, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Syamwil Syamwil Departemen Pendidikan Ekonomi, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10453

Keywords:

Minat, Praktek Lapangan, Prestasi Akademik, Kesiapan Mengajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis : (1) Pengaruh Minat Menjadi Guru, Praktek Lapangan, dan Prestasi Akademik Terhadap Kesiapan Mengajar. (2) Pengaruh Minat Menjadi Guru Terhadap Kesiapan Mengajar. (3) Pengaruh Paktek Lapangan Terhadap Kesiapan Mengajar. (4) Pengaruh Prestasi Akademik Terhadap Kesiapan Mengajar. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi penelitian adalah Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FEB UNP angkatan 2018-2019 yang sudah melaksanakan Praktek Lapangan dengan sampel sebanyak 91 responden. Data primer didapatkan melalui penyebaran kuesioner, data yang telah dikumpulkan dilakukan analisis deskriptif dan menggunakan uji prasyarat asumsi klasik. Hasil penelitian ini diketahui bahwa: (1) Minat Menjadi Guru, Praktek Lapangan dan Prestasi Akedemik berpengaruh secara simultan terhadap Kesiapan Mengajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FEB UNP (2) Minat Menjadi Guru perpengaruh positif dan signifikan terhadap Kesiapan Mengajar. (3) Praktek Lapangan berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kesiapan Mengajar. (4) Prestasi Akademik tidak berpengaruh terhadap Kesiapan Mengajar.

References

Agusti, I. S. (2020). Pengaruh Efikasi Diri Dan Prestasi Akademik Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Mahasiswa Stambuk 2016 Pendidikan Bisnis Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan. Niagawan, 9(1), 65. https://doi.org/10.24114/niaga.v9i1.17657

Alamsyah, M., Ahmad, S., & Harris, H. (2020). Pengaruh Kualifikasi Akademik dan Pengalaman Mengajar terhadap Profesionalisme Guru. Journal of Education Research, 1(3), 1830187. https://doi.org/10.37985/joe.v1i3.19

Arikunto, S. (2012). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revi). Rineka cipta.

Astuti, M. O., Syamwil, S., & Susanti, D. (2019). Analisis Faktor Minat Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Untuk Menjadi Guru Melalui Program Pendidikan Profesi Guru. Jurnal Ecogen, 1(4), 766. https://doi.org/10.24036/jmpe.v1i4.5655

Astuti, N. W. W. (2016). Pengaruh minat menjadi guru dan sikap keguruan terhdp kesiapan mengajar mahasiswa pendidikan ekonom angkatan 2015 fakultas pendidikan ilmu pengetahuan sosia ikip pgri Bali. Social Studies, 4(2), 1–8. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/socialstudies/article/view/446%0Ahttps://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/socialstudies/article/download/446/348

Baharuddin, Fiskia Rera & Palerangi, A. M. (2020). PENGARUH PRAKTIK Pengalaman Lapangan Terhadap Kesiapan Menjadi Guru ProfesionaL. 1(1). https://pgpaud.unirow.ac.id/journal/index.php/oportunitas/article/view/272

Chalpin J.P. (2011). Kamus Lengkap Psikologi. Rajawali Pers.

Darmadi, H. (2015). Tugas, peran, kompetensi, dan tanggung jawab menjadi guru profesional. Jurnal Edukasi, 13(2), 161–174.

Dellavita, S. (2019). Pengaruh Prestasi Akademik Dan Keaktifan Organisasi Intra Kampus Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Akuntansi Dengan Soft Skills Dan Praktik Pengalaman Lapangan Sebagai Variabel Intervening.

Djamara & Aswan. (2012). Strategi Belajar Mengajar. Rineka cipta.

Dr.Sukardi, M. (2020). Praktek lapangan. 1.

Febriati, D. I. (2022). Pengaruh persepsi profesi, minat, dan sikap keguruan terhadap kesiapan mengajar mahasiswa kependidikan. 1(2021). http://repository.um.ac.id/259470/

Hamalik, O. (2018). Pendidikan guru berdasarkan pendekatan kompetensi (cetakan 8). Bumi Aksara.

Haqiqi, Ulyani Lizamil & Witri Gustimal & Ibrahim, Bedriati & Hermita, N. (2021). Hubungan antara minat menjadi guru sekolah dasar dengan kesiapan mengajar mahasiswa calon guru sekolah dasar. Jurnal penelitian ilmu pendidikan, 4, 151–162.

Iqbal, M. (2014). Pengaruh Motivasi Mengajar Dan Prestasi Belajar Mahasiswa Terhadap Kesiapan Mengajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Jakarta. Skripsi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Jakarta.

Khaerunnas, H., & Rafsanjani, M. A. (2021). Pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP), Minat Mengajar, dan Prestasi Belajar terhadap Kesiapan Menjadi Guru bagi Mahasiswa Pendidikan Ekonomi. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3946–3953. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1353

Komar, O. (2017). Efektivitas Program Praktek Lapangan Mahasiswa Berbasis Penempatan Pada Lembaga Mitra Departemen Pendidikan Luar Sekolah (Studi Pada Mahasiswa PPL Departemen PLS FIP UPI). Pedagogia, 15(1), 84. https://doi.org/10.17509/pedagogia.v15i1.6567

Kurniasari, I. D., & Rahmawati, D. (2016). Pengaruh Minat Menjadi Guru dan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Terhadap Kesiapan Mengajar. Jurnal Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia, 1–14. http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/kpai/article/view/5680

Maipita, I., & Mutiara, T. (2018). Pengaruh Minat Menjadi Guru dan Praktik Program Pengalaman Lapangan (PPL) Terhadap Kesiapan Menjadi Guru pada Mahasiswa Jurusan Ekonomi Universitas Negeri Medan T.A 2017/2018. Jurnal Ekonomi Pendidikan, 8(6), 34–43.

Maslihah, S. (2011). Studi Tentang Hubungan Dukungan Sosial, Penyesuaian Sosial Di Lingkungan Sekolah Dan Prestasi Akademik Siswa Smpit Assyfa Boarding School Subang Jawa Barat. Jurnal Psikologi Undip, 10(2), 103–114. https://doi.org/10.14710/jpu.10.2.103-114

Meha, A. M., & Bullu, N. I. (2021). Hubungan Kesiapan Mengajar Dan Proses Praktik Pengalaman Lapangan Dengan Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa Pendidikan Biologi. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 412–420. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.323

Mulyasa. (2007). Menjadi Guru Profesional?: Menciptakan Pembela Kreatif dan Menyenangkan. PT Remaja Rosdakarya.

Podolsky, A., Kini, T., & Darling-Hammond, L. (2019). Does teaching experience increase teacher effectiveness? A review of US research. Journal of Professional Capital and Community, 4(4), 286–308. https://doi.org/10.1108/JPCC-12-2018-0032

Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka cipta.

Sukma, A. N., Karlina, E., & Priyono, P. (2020). Pengaruh Persepsi Profesi Guru Terhadap Minat Menjadi Guru Pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Indraprasta Pgri. Research and Development Journal of Education, 1(1), 110. https://doi.org/10.30998/rdje.v1i1.7573

Usman, M. uzer. (2009). Menjadi Guru Profesional. PT Remaja Rosdakarya.

V.A.R.Barao, R.C.Coata, J.A.Shibli, M.Bertolini, & J.G.S.Souza. (2022). Problematika Mutu Dan Kompetensi Guru Bahasa Indonesia. Braz Dent J., 33(1), 1–12.

Downloads

Published

05-11-2023

How to Cite

Fajryani, Z., & Syamwil, S. (2023). Pengaruh Minat Menjadi Guru, Praktek Lapangan, dan Prestasi Akademik Terhadap Kesiapan Mengajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FEB UNP. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 24269–24283. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10453

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).