Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif dengan Menggunakan Model Pembelajaran Saintifik Integratif pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Siswi Kelas V di SD IT An-Najiyah Pekanbaru

Main Article Content

Nurul Atikah
Alivia Ramadhani

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dengan menggunakan model pembelajaran saintifik integratif pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam siswi kelas V di SD IT An-Najiyah Pekanbaru. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian berjumlah 20 siswi perempuan. Tahapan penelitian tindakan kelas yang dilakukan meliputi perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa dari siklus 1 ke siklus 2 sebesar 15%. Model pembelajaran saintifik integratif dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswi kelas V pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam. Kebaruan dari penelitian ini adalah didapatkannya keterampilan berpikir kreatif siswi kelas V yang sebelumnya tidak nampak. Kefasihan sangat terlihat dalam penelitian ini

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Atikah, N. ., & Ramadhani, A. . (2021). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif dengan Menggunakan Model Pembelajaran Saintifik Integratif pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Siswi Kelas V di SD IT An-Najiyah Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 999–1006. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1063
Section
Articles of Research

References

Alamsyah, N. (2016). Penerapan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 1(1), 81–88. https://doi.org/10.26740/jp.v1n1.p82-96

Dewi, I., A., Ardana, I., K., & Asri, I., G. (2016). Penerapan Pendekatan Saintifik Berbasis PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kompetensi Pengetahuan IPA. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 4(1), 1–10.

Elfiani, F. (2017). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas VII F MT S MA ’ ARIF NU 1 Wangon Melalui Pembelajaran Ideal Problem Solving. AlphaMath Journal of Mathematics Education, 3(2), 27–35.

Giartama, Hartati, Destriani, & Victoriand, A., R. (2013). Pengembangan Model Pembelajaran Tematik Integratif Penjasorkes pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar. Jurnal Sebatik, 1(1), 167–171.

Hargiyantoro, D., Rosnita, & Kartono. (2014). Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 16 Pontianak Selatan. Artikel Penelitian Prodi PGSD FKIP Universitas Tanjungpura, 1(1), 1–13.

Herdiawan, H., Langitasari, I., & Solfarina. (2019). Penerapan PBL untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa pada Konsep Koloid. EduChemia (Jurnal Kimia Dan Pendidikan), 4(1), 24–35. https://doi.org/10.30870/educhemia.v4i1.4867

Isti, S., N., D., & Suryanti. (2013). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal PGSD, 1(2), 1–14.

Putra, R., D., Rinanto, Y., Dwiastuti, S., & Irfai, I. (2016). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Siswa Kelas XI MIA 1 SMA Negeri Colomadu Karanganyar Tahun Pelajaran 2015 / 2016. Proceeding Biology Education Conference, 13(1), 330–334.

Tendrita, M., Mahanal, S., & Zubaidah, S. (2016). Pemberdayaan Keterampilan Berpikir Kreatif melalui Model Remap Think Pair Share. Proceeding Biology Education Conference (ISSN: 2528-5742), 13(1), 285–291.

Utami, A., F., Masrukan, & Arifudin, R. (2014). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pembelajaran Model Taba Berbantuan Geometer’s Sketchpad. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 5(1), 63–72. https://doi.org/10.15294/kreano.v5i1.3279

Witarsa, R., & Dista, D. X. (2019). Analisis Jawaban Siswa Usia 6 sampai 8 tahun terhadap Pembelajaran Sains Kreatif. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 58. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.288

Witarsa, R., Fadhilaturrahmi, & Rizal, M. S. (2020). Pengaruh Asupan Nutrisi Shake Kacang Kedelai terhadap Skala Lemak Perut Guru-guru Sekolah Dasar di Bangkinang Kota Kabupaten Kampar. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532.

Wulandari, F., A., Mawardi, & Wardani, K., W. (2019). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas 5 Menggunakan Model Mind Mapping. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(1), 10–16. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i1.17174

Yuliani, H., Mariati, Yulianti, R., & Herianto, H. (2017). Keterampilan Berpikir Kreatif Pada Siswa Sekolah Menengah Di Palangka Raya Menggunakan Pendekatan Saintifik. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuan (JPFK), 3(1), 48–56. https://doi.org/10.25273/jpfk.v3i1.1134

Zakiah, Z. (2015). Pendekatan pembelajaran saintifik terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan alam (IPA) pada anak tunanetra kelas I. Jurnal Pendidikan Khusus, 7(3), 1–7.