Penerapan Metode Pembelajaran Project Based Learning Guna Meningkatkan Hasil Belajar IPA di Masa Pandemi Covid 19 pada Siswa Kelas VII.1 di SMP Negeri Binaan Khusus Kota Dumai

Authors

  • Triani Lailatunnahar SMP Negeri Binaan Khusus Kota Dumai, Indonesia

Keywords:

PjBL, IPA, hasil belajar

Abstract

Salah satu kebijakan pemerintah adalah memutus mata rantai penularan penyakit coronavirus 2019 (Covid-19) di Indonesia. Kerja dari rumah juga mencakup Belajar dari Rumah. Itu implementasi pembelajaran jarak jauh online merupakan hal baru dan tantangan itu sendiri, mengingat kondisi ekonomi, geografis lokasi yang menyebabkan jaringan internet menjadi tidak stabil, dan kurangnya penguasaan teknologi. Penelitian ini berlaku untuk belajar dengan metode pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan aktivitas siswa pembelajaran, serta meningkatkan hasil belajar siswa di kelas VII mata pelajaran sains dalam materi lapisan bumi. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas VII semester genap tahun ajaran 2021/2021. Merupakan penelitian tindakan kelas yang menggunakan dua proses. Itu peningkatan hasil belajar pada siklus 1 tentang nilai kognitif sedang 13,7%, nilai afektif 15%, nilai psikomotor 14%. Sedangkan pada siklus II terjadi peningkatan nilai kognitif, yaitu 10% dari siklus 1. Persentase belajar siswa hasil sebelum tindakan PBL 60%, ketuntasan belajar pada Proses 1 adalah 70%, dan pada siklus II 90%. Sehingga penerapan metode pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan pembelajaran siswa hasil dan aktivitas belajar siswa, meskipun belajar dilakukan secara online

References

Daniati, Bambang Ismanto, D. I. L. (2020). Upaya Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Mahasiswa dengan Penerapan Model Pembelajaran E – Learning Berbasis Google Classroom pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(3), 601–608.

De Jong, T., Linn, M. C., & Zacharia, Z. C. (2013). Physical and virtual laboratories in science and engineering education. Science, 40(6130), 305–308.

Diarini, I. G. A. A. S., Ginting, M. F. B., & Suryanto, I. W. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Lesson Study Melalui Pembelajaran Daring Untuk Mengetahui Kemampuan Berfikir Kritis Dan Hasil Belajar. Ganaya: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 3(2), 253– 265.

Fakhriyah, F. (2014). Penerapan problem based learning dalam upaya mengembangkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(1), 95–101.

Giyarsi. (2020). Strategi Alternatif Dalam Pembelajaran Daring Pendidikan Agama Islam Pada Masa Pandemi Covid. Meskipun Banyak Hasil Penelitian Yang Membahas Tentang Permasalahan Pembelajaran Pendidiakan Agama Islam (PAI) Di Masa Pandemi COVID 19 Baik Berupa Skripsi, Tesis Maupun Jurnal, Namun Belum Ada Penelitian Yang Lebih Spesifik Dan Komprehensif Dalam Membaha, 7(1), 224–244.

Handayani, L. (2020). Peningkatan Motivasi Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning pada Masa Pandemi Covid-19 bagi Siswa SMP Negeri 4 Gunungsari. Jurnal Paedagogy, 7(3), 168. http://ojs.ikipmataram.ac.id/index.php/pedagogy/article/view/2726

Istyadji, M. (2018). Implementation Of Problem Based Learning Assistance Of Online Discussion on Problem Solving Ability and Results of Chemical Learning In Supporting. Journal of Chemistry And Education, 1(3), 237–244.

Prima, E. C., Putri, A. R., & Rustaman, N. (2018). Learning solar system using PhET simulation to improve students’ understanding and motivation. Journal of Science Learning, 1(2), 60.

Rosidah, C. T. (2020). Inventa?: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Teknik Literasi Silang Dalam Model Problem Based Learning?: Alternatif Pembelajaran di Masa Pandemi Covid19 Pendahuluan Tahun 2020 dunia sedang mengalami Berdasar pada Surat Orang di Indonesia Positif Corona . 04(2).

Setiawan, A. R., Puspaningrum, M., & Umam, K. (2019). Pembelajaran Fiqh Mu’?mal?t Berorientasi Literasi Finansial. TARBAWY?: Indonesian Journal of Islamic Education, 6(2), 187–192.

Smetana, L. K., & Bell, R. L. (2012). Computer simulations to support science instruction and learning: A critical review of the literature. International Journal of Science Education, 34(9), 1337–1370.

Susanto, S. (2020). Efektifitas Small Group Discussion Dengan Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Modern, 6(1), 55–60.

Downloads

Published

22-04-2021

How to Cite

Lailatunnahar, T. . (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Project Based Learning Guna Meningkatkan Hasil Belajar IPA di Masa Pandemi Covid 19 pada Siswa Kelas VII.1 di SMP Negeri Binaan Khusus Kota Dumai. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1084–1094. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1082

Issue

Vol. 5 No. 1 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Triani Lailatunnahar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).