Analisis Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SD

Authors

  • Nabila Ratri Widya Astuti Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Rani Fitriani Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Riswati Ashifa Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Zihan Suryani Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Prihantini Prihantini Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10966

Keywords:

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, Kurikulum Merdeka

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan projek penguatan profil pelajar pancasila (P5) yang diimplementasi dalam kurikulum merdeka di SD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif studi pustaka yang mana teori dan pembahasannya di kaji dari sumber-sumber hasil studi pustaka baik buku, jurnal, artikel maupun sumber literatur lain yang dapat di pertanggung jawabkan. Sumber pustaka yang sudah didapatkan kemudian dianalisis secara kritis dan mendalam. Hasil penelitian menunjukan pelaksanaan projek penguatan profil pelajar pancasila (P5) di sekolah dasar memiliki tahapan-tahapan mulai dari tahapan perancangan alokasi waktu dan dimensi yang akan dipilih dalam profil pelajar Pancasila, tahapan pembentukan tim atau petugas fasilitator projek P5, tahapan identifikasi kesiapan sekolah, tahapan menentukan tema umum P5, tahapan menentukan topik khusus dan spesifik, serta tahapan untuk merancangan modul projek P5. Kegiatan yang dilaksanakan dalam P5 di sekolah dasar sangat beragam dan disesuaikan dengan tema yang dipilih dan disesuaikan dengan pembelajaran. Dalam implementasi P5 memerlukan komitmen, kerjasama, dan kesungguhan dari semua pihak yang terlibat.

References

Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394

Asiati, S., & Hasanah, U. (2022). Implementasi projek penguatan profil pelajar pancasila di sekolah penggerak. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 19(2), 61-72.

Astuti, A., & Krismawanto, A. H. (2023). Pelaksanaan kegiatan P5 kurikulum merdeka di SD marsudirini gedangan Semarang. Lumen: Jurnal Pendidikan Agama Katekese dan Pastoral, 2(1), 126-145.

Eka Retnaningsih, L., & Patilima, S. (2022). Kurikulum merdeka pada pendidikan anak usia dini. Jurnal Program Studi PGRA, 8(1), 143–158.

Hamzah, M. R., Mujiwati, Y., Khamdi, I. M., Usman, M. I., & Abidin, M. Z. (2022). Proyek profil pelajar pancasila sebagai penguatan pendidikan karakter pada peserta didik. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 553-559.

Hardiansyah, R. R., & Pradana, R. Y. (2019). Dinamika perubahan kurikulum di indonesia. seminar nasional-jurusan administrasi pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang, 259-264.

Hurman, H., Ali, M., & Nuraini, N. (2023). Implementasi projek penguatan profil pelajar pancasila pada program sekolah penggerak (PSP) tingkat SMA di kabupaten Lombok Timur. Jurnal Suluh Edukasi, 4(1).

Ismail, S., Suhana, S., & Zakiah, Q. Y. (2020). Analisis kebijakan penguatan pendidikan karakter dalam mewujudkan pelajar pancasila di sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 76-84.

Kemendikbud. (2022). Latar belakang kurikulum merdeka.

Mulyasa, H. E. (2021). Menjadi guru penggerak merdeka belajar. Bumi Aksara

Nainggolan, D. S. P. (2023). Analisis implementasi kurikulum merdeka melalui pembelajaran PJBL (project-based learning) pada materi segitiga kelas VII SMP Negeri 13 Medan T. A 2022/2023.

Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek penguatan profil pelajar pancasila dalam impelementasi kurikulum prototipe di sekolah penggerak jenjang sekolah dasar. Jurnal basicedu, 6(3), 3613-3625.

Rahmani, R. A., Huda, C., Patonah, S., & Paryuni, P. (2023) analisis projek penguatan profil pelajar pancasila pada tema kewirausahaan. JS (jurnal sekolah), 7(3), 429-437.

Rusnaini, R., Raharjo, R., Suryaningsih, A., & Noventari, W. (2021). Intensifikasi profil pelajar pancasila dan implikasinya terhadap ketahanan pribadi siswa. Jurnal Ketahanan Nasional, 27(2), 230–249.

Satria, R., Adiprima, P., Wulan, K. S., & Harjatanaya, T. Y. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.

Suhardi. (2022). Analisis penerapan pendidikan agama islam dalam demensi profil pancasila. Journey-Liaison Academia and Society, 1(1), 468–476.

Ulandari, S., & Rapita, D. D. (2023). Implementasi proyek penguatan profil pelajar pancasila sebagai upaya menguatkan karakter peserta didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 116-132.

Wijaya, H. (2018). Analisis data kualitatif model spradley (etnografi). Research Gate, March, 1–9. https://www.researchgate.net/publication/323557072

Yunita, Y., Zainuri, A., Ibrahim, I., Zulfi, A., & Mulyadi, M. (2023). Implementasi kurikulum merdeka belajar. Jambura Journal of Educational Management, 16-25.

Yuzianah, D., Darmono, P. B., Supriyono, S., & Kurniawan, H. (2023). Penerapan P5 pada kurikulum merdeka pada jenjang SD. Taroa: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 10-17.

Downloads

Published

28-11-2023

How to Cite

Astuti, N. R. W., Fitriani, R., Ashifa, R., Suryani, Z., & Prihantini, P. (2023). Analisis Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26906–26912. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10966

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Nabila Ratri Widya Astuti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).