Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model TSTS

Authors

  • Geni Safitri Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Nelly Astimar Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia

Keywords:

two stay two stray, hasil belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pembelajaran tematik terpadu menggunakan model two stay two stray. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan pendekatan kuantitatif. Dilaksanakan dalam dua siklus, dimana siklus I terdiri 2x pertemuan dan siklus II terdiri 1x pertemuan. Subjek penelitian adalah guru dan peserta didik kelas IV SDN 48 Payakumbuh. Hasil penelitian menunjukkan penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus I 83,33% (B), meningkat pada siklus II 94,44% (SB). Penilaian aktivitas guru siklus 1 82,81% (B), meningkat pada siklus II 96,87% (SB). Penilaian aktivitas peserta didik siklus I 82,81% (B), meningkat pada siklus II 93,75% (SB). Hasil belajar pada siklus I 78,35 (C) dan meningkat pada siklus II 84,94 (B). Dengan demikian , dapat disimpulkan bahwa model two stay two stray dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu di Sekolah Dasar.

References

Aqib, Zainal. (2013). Model-Model, Media, Dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: Yrama Widya.

Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik Dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Istarani. (2012). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada.

Kemendikbud. (2014). Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud

Kunandar. (2013). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Rajawali Pers.

Majid, Abdul. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Rusman. (2016). Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: Rajawali Pers.

Sanjaya, Wina. (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Trianto. (2011). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara

Downloads

Published

30-04-2021

How to Cite

Safitri, G. ., & Astimar, N. . (2021). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model TSTS . Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1283–1289. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1099

Issue

Vol. 5 No. 1 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Geni Safitri, Nelly Astimar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).