Upaya Kepala Sekolah Dalam Menyukseskan Program Sekolah Penggerak

Authors

  • Mohamad Muspawi Program Studi Administrasi Pendidikan,FKIP, Universitas Jambi, Indonesia
  • Indri Fitriyanti Gustian Program Studi Administrasi Pendidikan,FKIP, Universitas Jambi, Indonesia
  • Eko Puspita Rini Program Studi Administrasi Pendidikan,FKIP, Universitas Jambi, Indonesia
  • Puji Dinda Melati Program Studi Administrasi Pendidikan,FKIP, Universitas Jambi, Indonesia
  • Swastini Swastini Program Studi Administrasi Pendidikan,FKIP, Universitas Jambi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11011

Keywords:

Upaya Kepala Sekolah, Sekolah Penggerak

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisi kebijakan pemerintah mengenai sekolah penggerak dan mengungkap berbagai upaya yang dilakukan oleh kepala sekolah untuk mendukung dan menggerakkan Program Sekolah Penggerak di lingkungan sekolah SMA N 11 Muaro Jambi. Penulisan artikel ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan studi kasus sebagai landasanya. Kemendikbud mengeluarkan Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 1177/M/2020 Tentang Program Sekolah Penggerak, yang menyatakan bahwa setiap warga negara berhak mendapat pendidikan yang berkualitas. Melalui berbagai kebijakan, pemerintah telah berhasil memperluas akses pendidikan dasar dan menengah secara signifikan. Program Sekolah Penggerak berangkat dari asumsi bahwa transformasi satuan pendidikan dimulai dengan peningkatan kualitas SDM. Sehingga dapat disimpulkan bahwa fokus utama program ini adalah memberikan pendampingan dan pelatihan kepada kepala sekolah dan guru guna menciptakan penyelenggaraan pendidikan yang lebih berkualitas di SMA N 11 Muaro Jambi.

References

Ainia, d. K. (2020). Merdeka belajar dalam pandangan ki hadjar dewantara dan relevansinya bagi pengembanagan pendidikan karakter. Jurnal filsafat indonesia, 3(3), 95-101.

Arikunto, Suharsimi dkk. 2009. Prosedur Penelitian . Jakarta: Bumi Aksara

Dowansiba, n., & hermanto, h. (2022). Strategi kepala sekolah menengah atas dalam menyiapkan sekolah penggerak. Jurnal pendidikan dan kebudayaan, 7(2), 125-137.

Javanisa., auliya., farah fairuz fauziah, riasita melani, zar (2022). Implementasi kurikulum sekolah penggerak terhadap motivasi peserta didik. Jurnal kalam pendidikan pgsd kebumen, 1, 34–47.

Jurnal Teknik Mesin, Tahun 24, No.2, Oktober 2016. Universitas Negeri Malang

Munandar, a. (2018, march). Kurikulum sebagai jantung pendidikan. In prosiding seminar nasional pendidik dan pengembang pendidikan indonesia (pp. 52-51).

Musa, s., nurhayati, s., jabar, r., sulaimawan, d., & fauziddin, m. (2022). Upaya dan tantangan kepala sekolah paud dalam mengembangkan lembaga dan memotivasi guru untuk mengikuti program sekolah penggerak. Jurnal obsesi: jurnal pendidikan anak usia dini, 6(5), 4239-4254.

Paul, Suparno. 2004. Teory Intelligensi Ganda Dan Aplikasinya Di Sekolah. Yogyakarta: Kanisius

Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 13 Tahun 2022 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2020 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020-2024

Rahimi, a., darlis, a., ammar, s. A., & daulay, d. A. (2023). Sekolah penggerak sebagai upaya peningkatan kualitas pendidikan. Jurnal pendidikan dan konseling (jpdk), 5(1), 692-697.

Sibagariang, d., sihotang, h., & murniarti, e. (2021). Peran guru penggerak dalam pendidikan merdeka belajar di indonesia. Jurnal dinamika pendidikan, 14(2), 88–99.

Swift C, Levin G1987. Empowerment: An Emerging Mental Healt Technology. Primary Prevention, USA.

Ulinia (2021) analisis kebijakan kurikulum pendidikan indonesia dari masa ke masa (dalam perspektif pendidikan islam dan pendidikan nasional). Jurnal sinau vol.9 no.1 april 2023.

Wijaya, H. A. (2023). Kepemimpinan Partisipatif dalam meningkatkan mutu sekolah. Journal on Education, 6(1), 8387-8391.

Winulyo, j. M., aziz, a., & rachman, p. (2023). Manajemen sumber daya manusia dalam implementasi program sekolah penggerak di sd n sukabumi 2 kota probolinggo. Edusaintek: jurnal pendidikan, sains dan teknologi, 10(3), 957-970.

Yamin muhammad, syahrir syahrir.(2020) pembangunan pendidikan merdeka belajar (telaah metode pembelajaran). Jurnal ilmiah mandala pendidikan, vol 6. No 1.

Yudha Prasetyo, Novian. 2016. “Persepsi Mahasiswa Terhadap Efektifitas Pembelajaran Dengan Sistem Blok Matakuliah Praktikum Pada Jurusan Teknik Mesin Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang”.

Downloads

Published

30-11-2023

How to Cite

Muspawi, M., Fitriyanti Gustian, I., Puspita Rini, E., Dinda Melati, P., & Swastini, S. (2023). Upaya Kepala Sekolah Dalam Menyukseskan Program Sekolah Penggerak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27114–27122. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11011

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Mohamad Muspawi, Indri Fitriyanti Gustian, Eko Puspita Rini, Puji Dinda Melati, Swastini Swastini

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).