Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Melalui Media Permainan Kartu Bergambar pada Siswa Kelas 1 SD Negeri 004 Pulau Bangkinang Kabupaten Kampar

Authors

  • Yus Ermatati Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11149

Keywords:

Kemampuan Membaca, Media Kartu Bergambar, Meningkatkan Kemampuan Membaca

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan Kelas. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa siswa siswa kelas I SD Negeri 004 Pulau Bangkinang tahun pelajaran 2022/2023.Penelitian ini ada dua siklus yaitu siklus I dan siklus II Penelitian Untuk meningkatkan kemampuan membaca melalui penggunaan media pembelajaran kartu bergambar pada siswa kelas 1 SD Negeri 004 Pulau Bangkinang Kabupaten Kampar. Berdasarkan hasil ditunjukkan dengan nilai rerata hasil observasi terhadap aktivitas. Hal ini dapat diketahui dari rata-rata prestasi belajar siswa yang relatif lebih tinggi bila proses pembelajarannya menggunakan media gambar dibandingkan dengan nilai rata-rata siswa yang pembelajarannya sebelum menggunakan media gambar. Nilai rata-rata siswa yang pembelajarannya menggunakan media gambar adalah 78.67, sedangkan nilai rata-rata siswa yang pembelajarannya sebelum menggunakan media gambar adalah 72.07. Dengan demikian berdasarkan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan 2 siklus tersebut di atas, ternyata hipotesis yang dirumuskan telah terbukti kebenarannya, artinya bahwa ternyata dengan menerapkan pembelajaran dengan menggunakan media gambar dapat mengatasi kesulitan belajar membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri 004 Pulau Kecamatan Bangkinang.

References

Abdurrahman, M. (n.d.). Pendidikan bagi anak berkesulitan belajar.

Arikunto. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Arikunto. (2016). Prosedur Penelitian Suatu pendekatan Praktik. jakarta: Rineka Cipta.

Cipta. Arikunto, S. (2010). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan.

Depdiknas. (2000). Permainan Membaca dan Menulis di Taman Kanak-Kanak.

Djamarah, B. S. (2002). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Djauzak, A. (1995). Metodik Khusus Pengajaran Bahasa Indonesia di Sekolah .

H. Abu Ahmadi, W. S. (n.d.). Psikologi belajar.

Hariyanto, S. d. (2012). Belajar dan Pembelajaran (Teori dan Konsep Dasar). Bandung: Remaja Rosdakarya.

Hernawan, A. H. (n.d.). Pengembangan kurikulum dan pembelajaran di SD.

Lerner. (2014). Meningkatkan Efektivitas Mengajar. jakarta: Pustaka Jaya.

Sanaky, H. A. (2011). Media Pembelajaran Interaktif-Inovatif. Yogyakarta: Kaukaba.

Sardiman. (2012). Interksi Motivasi & Belajar Mengajar. jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Sumadi, S. (1993). Psikologi Pendidikan. jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Sutiati, A. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui. MENDIDIK, 6, 9. Retrieved from http://jm

Suyanto, W. d. (2014). Penerapan Model Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. jurnal pendidikan vokasi, 125-143. Retrieved from https://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/viewFile/2540/2098

Tarigan, D. (2006). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Di Kelas Rendah.

W.J.S, P. (1986). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Wallinomo, H. (1991). Pengajaran Membaca dan Menulis Kelas I.

Wardani, d. (22016). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1.

Winarno, B. (2014). Kebijakan Publik(Teori, Proses dan Studi Kasus). Jakarta: Centre Of Academic Publishing Service (CAPS).

Winkel, W. (1983). Pisikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. jakarta: gramed.

Downloads

Published

05-12-2023

How to Cite

Ermatati, Y. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Melalui Media Permainan Kartu Bergambar pada Siswa Kelas 1 SD Negeri 004 Pulau Bangkinang Kabupaten Kampar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27736–27739. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11149

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Yus Ermatati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).