Peningkatan Minat Belajar Matematika Siswa pada Materi Bangun Ruang Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di Kelas 2 SDN 003 Muara Uwai

Authors

  • Nurmailis Nurmailis

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11191

Keywords:

Minat Belajar Matematika, Bangun Ruang, Model Problem Based Learning (PBL)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan Kelas. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa siswa II di SDN 003 Muara Uwai semester ganjil tahun pelajaran 2023/2024.Penelitian ini ada dua siklus yaitu siklus I dan siklus II Penelitian ini bertujuan untuk Untuk mengetahui upaya peningkatan hasil prestasi pembelajaran matematika pada siswa kelas II SDN 003 Muara Uwai, dengan menggunakan alat peraga sederhana Berdasarkan hasil data yang didapat, adanya peningkatan aktifitas siswa pada siklus I dan siklus II. Pada siklus I prosentase keaktifan siswa hanya mencapai 64% sedangkan pada siklus II terjadi peningkatan aktifitas siswa hingga mencapai 81%. Keaktifan tersebut dapat dilihat dari beberapa aspek yang diamati selama melaksanakan pembelajaran dengan metode menggunakan alat peraga sederhana yaitu aspek bertanya, aktif, bekerja sama dan bertanggung jawab.

References

Anan Sudijono, Pengantar Evaluasi Pendidikan, (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2006).

Annissatul Mufarrokah., Strategi Belajar Mengajar, Yogyakarta, SUKSES Offset,2009.

Clifford T.Morgan, Introductionto Psychology,(New York: Mcaw HillInternational Book Company, 1978).

Depdikbud, Kamus Besar Bahasa Indonesia, (Jakarta: Balai Pustaka,1993). Djaramah dan Azwam Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar.Jakarta: PT Rineka Cipta.

Hamzah B. Uno. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif, Jakarta : Bumi Aksara, 2006.

Hidayat, K. 2005. Aktif Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.

Johnson, L.A.2003. Pengajaran yang Kreatif dan Menarik Indonesia:PT. Indeks

Kasmadi, Hartono. 2001. Pengembangan Pembelajaran Dengan Pendekatan Model- model Pengajaran. Semarang: PT Prima Nugraha Pratama.

Muhibin Syah, Psikologi Pendidikan,(Bandung : Remaja Rosdakarya, 2008).

Mulyasa. 2005. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Nana Sudjana, Metode Statistik, Bandung ; Taristo, 2005.

Nana Sudjana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 1995).

Pupuh Fathurohman dan Sobry Sutikno, Strategi Belajar Mengajar, (Bandung: Refika Aditama, 2007)

Sadirman, A. M., 1996. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafika Persada.

Sudjana, Nana (2011). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, (Jakarta: Rineka Cipta, 1996)

Downloads

Published

06-12-2023

How to Cite

Nurmailis, N. (2023). Peningkatan Minat Belajar Matematika Siswa pada Materi Bangun Ruang Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di Kelas 2 SDN 003 Muara Uwai. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27784–27787. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11191

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).