Interaksi Sosial dalam Pendidikan Agama Islam: Tinjauan Sosiologi

Authors

  • Adisel Adisel UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu , Indonesia
  • Apdila Nursanti UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu , Indonesia
  • Dentha Andriyanti Mawarni UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu , Indonesia
  • Suryati Suryati UIN Raden Fatah, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11225

Keywords:

Interaksi Sosial, Pendidikan Agama Islam, Sosiologi

Abstract

Pendidikan Agama Islam bukan sekedar transfer pengetahuan keagamaan; ia juga merupakan arena interaksi sosial yang dinamis antara peserta didik, pendidikan, dan lingkungan pendidikan. Artikel ini memberikan tinjauan sosiologis terhadap interaksi sosial dalam pendidikan agama islam, mengeksplorasi peran individu, kelompok, dan struktur sosial dalam membentuk pengalaman belajar keagamaan. Pada tingkat individu, psikologi inidividu, pengaruh guru, dan factor pribadi memainkan peran penting dalam membentuk pemahaman dan penerimaan nilai-nilai agama. Kelompok sosial, seperti keluarga dan teman sebaya, juga memiliki dampak signifikan terhadap identitas keagamaan peserta didik. Sementara itu, struktur sosial, termasuk lembaga pendidikan dan norma-norma sosial, memainkan peran sentral dalam membentuk konteks pendidikan agama Islam. Melalui pendekatan sosiologis, artikel ini mengungkap dinamika kompleks interaksi sosial dan tantangan serta prospek dalam menciptakan pendidikan agama islam yang inklusif dan holistic.

References

Ali, F. (2017). Basis Struktur Sosial Pemikiran Islam Awal, Pengaruh Agama dan Renungan Dewasa Ini. Dialog Journal, Vol 37 No 1.

Arsyad , M., & Rama, B. (2019). Urgensi Pendidikan Islam dalam Interaksi Sosial Masyarakat Soppeng: Upaya Mewujudkan Masyarakat Madani. Al-Musanif: Journal of Islamic Education and Teacher Training, Vol.1 No.1.

Gunawan , A. H. (2000). Sosiologi Pendidikan: Suatu Analisis Sosiologi Tentang Berbagai Problem Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta .

Hasnahwati, Tobroni, & Khozin. (2023). Fenomena Keberagamaan dalam Masyarakat: Perspektif Sosiologi dalam Kajian Pendidikan Islam. IQRO: Journal of Islamic Education, Vol 6 No1.

Huda , M. (2015). Peran Pendidikan Islam Terhadap Perubahan Sosial. Edukasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, Vol.10 No.1.

Khairani, H. A. (2022). Prinsip-Prinsip Pendidikan Islam. Al-Toumy: Filsafat Pendidikan Islam .

Latif, A. (1998). pengaruh Interaksi Sosial Islam Terhadap Pengembangan Potensi Religius Manusia . Parepare: STAIN Parepare.

Lubis, M. A. (2017). Peranan Pendidikan Islam dalam Membangun dan Mengembangkan Kearifan Sosial. Sabilarrasyad, Vol II No 1 .

Maharani , P. (2018). Peran Identitas Agama Terhadap Status Identitas Diri (Studi Kasus Pada Siswi Anggota Badan Dakwah Islam SMAN & Malang) . Malang: Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Sabaruddin. (2008). Peran Pendidikan Agama Dalam Mewujudkan Interaksi Sosial Yang Kondusif Antar Siswa Beda Agama di SMAN 3 Yogyakarta. Kependidikan Islam, Vol.3 No. 1.

Sofa, M. (2022). Prinsip-Prinsip Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Perspektif Al-Qur'an. KORDINAT, Vol XXI No.2.

Wahyuni , Normuslim, & Bakar, A. (2021). Interprestasi Pada Sistem sosial Pendidikan Islam dan Analisis Teori Struktur Fungsional. Jurnal Hadratulah Madaniah, Vol 8 No II.

Wahyuningsih, H. (2009). Peran Orangtua Dalam Pembentukan Identitas Agama (Religious Identity Formation) Remaja. Indigenous: Jurnal Ilmiah Psikologi, Vol 11 No 1.

Downloads

Published

07-12-2023

How to Cite

Adisel, A., Nursanti, A., Mawarni, D. A., & Suryati, S. (2023). Interaksi Sosial dalam Pendidikan Agama Islam: Tinjauan Sosiologi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27865–27870. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11225

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Adisel

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).