Pendidikan Holistik untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 dalam Menghadapi Tantangan Era Digital

Authors

  • Alprianti Pare Program Studi Magister Administrasi Pendidikan, Universitas Kristen Indonesia, Indonesia
  • Hotmaulina Sihotang Program Studi Magister Administrasi Pendidikan, Universitas Kristen Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11268

Abstract

Kemajuan teknologi, globalisasi, dan perubahan dalam dinamika sosial ekonomi memberikan tantangan signifikan dalam bidang pendidikan pada era digital. Penelitian ini mengeksplorasi bagaimana pendidikan holistik mengembangkan keterampilan yang relevan dengan kebutuhan masa depan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur melalui teknik analisis deskriptif. Pendidikan holistik dapat meningkatkan kreativitas, kritis berpikir, komunikasi efektif, dan kerjasama tim. Pendidikan holistik adalah respons terhadap tantangan global, termasuk revolusi teknologi dan perubahan sosial yang cepat. Selain itu, pendidikan holistik tidak hanya mempersiapkan peserta didik untuk menghadapi tantangan teknologi, tetapi juga membantu peserta didik mengembangkan adaptabilitas, kepemimpinan, dan etika kerja yang diperlukan untuk menghadapi perubahan yang tak terduga. Pendidikan holistik bukan hanya tentang mentransfer pengetahuan, tetapi juga tentang membentuk karakter dan mempersiapkan generasi muda untuk menjadi pemimpin masa depan yang berdaya saing.

References

Cevik, M. (2019). Multidimensional 21st Century Skills Scale: Validity and Reliability Study. Cypriot Journal of Educational Sciences, 14(1), 11-28.

Dewi, D. A., Hamid, S. I., Annisa, F., Oktafianti, M., & Genika, P. R. (2021). Menumbuhkan karakter siswa melalui pemanfaatan literasi digital. Jurnal Basicedu, 5(6), 5249-5257.

Fajri, I., Yusuf, R., & Yusoff, M. Z. M. (2021). Model pembelajaran project citizen sebagai inovasi pembelajaran dalam meningkatkan keterampilan abad 21. Jurnal Hurriah: Jurnal Evaluasi Pendidikan Dan Penelitian, 2(3), 105-118.

Ganeshan, M. K., & Vethirajan, C. (2023). Impact Of Technology On Holistic Education.

Gol, S. (2018) Exploring the Bases of Holistic Education. EDU WORLD, 31.

Hai-ling Guan (2019, August), The Implementation of Holistic Education in the IB Program at American High School, Department of Chinese as a Second Language, National Taiwan Normal University, Taiwan: Taipei.

Hermansyah, H., Muslim, M., & Ikhlas, I. (2021). Urgensi Pengembangan Keterampilan Belajar Abad 21 di Pendidikan Dasar. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 8(2), 215-226.

Ita, C. S., Tampubolon, M. P., & Sihotang, H. (2022). Correlation of Academic Supervision Programs and Learning Programs in the Industrial Revolution Era 4.0 Against Teacher Professional Competence.

Joshi, M. S. (2021). Holistic design of online degree programmes in higher education–a case study from Finland. International Journal of Educational Management, 36(1), 32-48.

Juliani, W. I., & Wibowo, H. (2019). Integrasi Empat Pilar Pendidikan UNESCO Melalui Pendidikan Holistik Berbasis Karakter Di SMP Muhammadiyah 1 Prambanan. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2).

Kailola, L. G. (2023). Menilik Adanya Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Literasi Digital Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 22040-22048.

Kholik, N. (2020). Terobosan Baru Membentuk Manusia Berkarakter di Abad 21: Gagasan Pendidikan Holistik al-Attas. EDU PUBLISHER.

Liang, S. E., Hsu, H. C., & Lin, H. C. (2023). Research on design management and methodology of Holistic Education for military officers. Applied Science and Management Research, 10(1), 150-155.

Lubis, M. U., Siagian, F. A., Zega, Z., Nuhdin, N., & Nasution, A. F. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka Sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Abad 21 Dalam Pendidikan. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(5), 691-695.

Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya keterampilan belajar di abad 21 sebagai tuntutan dalam pengembangan sumber daya manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29-40.

Martínez-Bravo, M. C., Sádaba Chalezquer, C., & Serrano-Puche, J. (2022). Dimensions of digital literacy in the 21st century competency frameworks. Sustainability, 14(3), 1867.

Miseliunaite, B., Kliziene, I., & Cibulskas, G. (2022). Can holistic education solve the world’s problems: a systematic literature review. Sustainability. 2022; 14: 9737.

Muhali, M. (2019). Pembelajaran inovatif abad ke-21. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 3(2), 25-50.

Oktarina, H., Kristiawan, M., & Martha, A. (2021). Teacher Competency Development In The Digital Era. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 5149-5155.

Purna, T. H., Prakoso, C. V., & Dewi, R. S. (2023). Pentingnya Karakter Untuk Pembelajaran Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di Era Digital. Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa, 2(1), 192-202.

Rahman, E. Y., Kaseger, M. R., & Mewengkang, R. (2023). Manajemen pendidikan. Mafy Media Literasi Indonesia.

Rianawaty, I., Dwiningrum, S. I. A., & Yanto, B. E. (2021). Model of Holistic Education-Based Boarding School: A Case Study at Senior High School. European Journal of Educational Research, 10(2), 567-580.

Sachan, M. (2023). Exploring The Benefits Of Blended Learning: A Holistic Approach Towards Education.

Sihotang, H., Limbong, M., Simbolon, B. R., Tampubolon, H., & Silalahi, M. (2019). Peningkatan kompetensi guru dalam mengimlementasikan kurikulum 2013 dalam education 4.0. JURNAL Comunità Servizio, 1(2), 223-234.

Singh, R. (2016). Learner and learning in digital era: Some issues and challenges. International Education & Research Journal [IERJ], 2(10), 92-94.

Sitompul, B. (2022). Kompetensi Guru Dalam Pembelajaran Di Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 13953-13960.

UNESCO. (2019). Human Learning in The Digital Era. Paris: United Nations Educational, Scientofic, and Cultural Organization.

Van Laar, E., Van Deursen, A. J., Van Dijk, J. A., & de Haan, J. (2020). Determinants of 21st-century skills and 21st-century digital skills for workers: A systematic literature review. Sage Open, 10(1), 2158244019900176.

Widodo, H. (2021). Pendidikan holistik berbasis budaya sekolah. UAD PRESS.

Widyastono, Herry. “Muatan Pendidikan Holistik Dalam Kurikulum Pendidikan Dasar Dan Menengah.” Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan 18, no. 4 (2018): 467. https://doi.org/10.24832/jpnk.v18i4.102

Wrahatnolo, T. (2018). 21st centuries skill implication on educational system. In IOP Conference Series: Materials Science and Engineering (Vol. 296, No. 1, p. 012036). IOP Publishing.

Yogiswari, K. S. (2018). Pendidikan Holistik Jiddu Krishnamurti. Guna Widya: Jurnal Pendidikan Hindu, 5(1).

Zandroto, A. D., & Indriani, S. (2023). An analysis on learning loss and holistic education. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 19(1), 156-168.

Downloads

Published

08-12-2023

How to Cite

Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan Holistik untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 dalam Menghadapi Tantangan Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27778–27787. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11268

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Alprianti Pare, Hotmaulina Sihotang

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).