Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Discovery Learning di Kelas IV SDN 75/III Koto Rendah

Authors

  • Egi Agustandi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Merangin Indonesia, Indonesia
  • Shobrina Shobrina Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Merangin Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11387

Keywords:

Pembelajaran Tematik Terpadu, Discovey Learning, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil pembelajaran tematik terpadu dengan menggunakan model discovery learning. Penelitian dilaksanakan pada semester I tahun ajaran 2022/2023 di kelas IV SDN 75/III Koto Rendah pada bulan Oktober 2022. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri atas empat tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri dari tiga kali pertemuan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SDN 75/III Koto Rendah dengan jumlah 28 orang siswa. Teknik pegunpulan data terdiri dari observasi, soal tes dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu di kelas IV. Peningkatan ini dapat dilihat dari: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) siklus I adalah 65% dan siklus II adalah 75% pelaksaan pembelajaran pada aspek guru pada siklus I adalah 65,2% dan siklus II adalah 77,7%. Hasil belajar siswa pada siklus I adalah 71,2% dengan siklus II 79,8%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model discovey learning di kelas IV SDN 75/III Koto Rendah dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Tematik Terpadu.

References

Arikunto, Suharsimi dkk. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara

Badar, Trianto Ibnu. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik Bagi Anak Usia Dini TK/RA & Anak Kelas Awal SD/Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kencana.

Darmawan dan Wahyudin. 2018. Model Pembelajaran Di Sekolah. Bandung : Remaja Rosdakarya.

Faisal. 2014.Sukses Mengawal Kurikulum 2013 di SD (Teori & Aplikasi). Yogyakarta : Diandra Creative.

Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran abad 21. Bogor : Ghalia Indonesia.

Jihad, Asep dan Abdul Haris. 2012. Evalusi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.

Kadir, Abdul dan Ashrohah, Hanun. 2014. Pembelajaran Tematik. Jakarta : Raja Grafindo Persada

Karwono dan Mularsih. 2017. Belajar dan Pembelajaran Serta Pemanfaatan Sumber Pembelajaran. Depok : RajaGrafindo Persada.

Kemendikbud. 2014. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013. Kemendikbud.

Kunandar. 2011. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Kurniasih, Imas, dkk. 2014. Sukses Mengimplementasikan Kurikulum 2013. Jakarta : Kata Pena.

Kurniawan, Deni. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu (Teori, Praktik, dan Penilaian). Bandung: Alfabeta

Majid, Abdul. 2017. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung : Remaja Rosdakarya

Mulyasa, H. E. 2017. Pengembangan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung : Remaja Rosdakarya.

Muslich, Mansur. 2012. Melaksanakan PTK Penelitian Tindakan Kelas itu Mudah Clasroom Action Research. Jakarta : Bumi Aksara

Nurdin, Syafruddin dan Adriantoni. 2016. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : PT RajaGrafindo Persada.

Prastowo, Andi. 2016. Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Jakarta : Kencana Press

Rusman. 2015. Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta : RajaGrafindo Persada.

Sani, Ridwan Abdullah. 2013. Inovasi Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara.

Sanjaya, Wina. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : PT Fajar Interpratama Mandiri.

Sudjana, Nana. 2011. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung : Alfabeta.

Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Taufina. 2016. Mozaik Keterampilan Berbahasa Di Sekolah Dasar. Bandung : Angkasa.

Downloads

Published

12-12-2023

How to Cite

Agustandi, E., & Shobrina, S. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Discovery Learning di Kelas IV SDN 75/III Koto Rendah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 28287–28293. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11387

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).