Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Terpadu Kelas V Sekolah Dasar

Authors

  • Muhammad Ali Imron Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Merangin, Indonesia
  • Diva Apri Mulya Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Merangin, Indonesia
  • Egi Agustandi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Merangin, Indonesia
  • Shobrina Fitri Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Merangin, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.11415

Keywords:

Hasil Belajar, Problem Based Learning (PBL), IPA Terpadu

Abstract

Hasil belajar IPA Terpadu siswa kelas V SDN/III Koto Rendah hanya 18,75% yang mencapai kriteria katuntasan minimun yang ditetapkan sekolah yaitu 74. Hal ini disebabkan oleh beberapa factor seperti, siswa malas bertanya kepada guru jika materi pelajaran yang mereka tidak mengerti, dan kurangnya nimat baca terhadap materi pembelajaran IPA dari dalam diri siswa. Untuk mengatasai permasalahan tersebut peneliti mencoba menerapkan model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN/III Koto Rendah. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 3 siklus setiap siklus terdiri 2 kali pertemuan tatap muka dan 1 kali evaluasi. Adapun hasil penelitian tindakan kelas ini dapat dilihat dari nilai rata-rata meningkat dari 30,51 pada siklus I menjadi 52,42 pada siklus II, dan menjadi 80,62 pada siklus III. Sementara dilihat dari ketuntasan belajar siswa dari 0% pada siklus I menjadi 37,5% pada siklus II, dan menjadi 75% pada siklus III.

References

Hotimah Husnul. 2020. Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal. MIN 2 Jember.

Nurkholis. 2013 Pendidikan dalam upaya memajukan teknologi. Jurnal. Doktor Ilmu Pendidikan, Alumnus Universitas Negeri Jakarta. Vol.1 No.1.

Safitri Melly. 2018. Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Melalui Penerapan Model Problem Based Learning (PBL). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi.

Sulthon. 2016. Pembelajaran IPA yang Efektif dan Menyenangkan bagi Siswa Madrasah Ibtidaiyah (MI). Jurnal. STAIN Kudus. Vol. 4. No. 01.

Widayati Ani. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Akuntasi Indonesia. Vol 6. No 1.

Undang-undang Republik Indonesia No 20 Tahun 2003 Tentang system Pendidikan Nasional.

Downloads

Published

13-12-2023

How to Cite

Ali Imron, M., Apri Mulya, D., Agustandi, E., & Fitri, S. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Terpadu Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 17215–17221. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.11415

Issue

Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).