Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Pidato Melalui Metode Latihan Terbimbing Siswa Kelas V SDN 60/VI Bangko

Authors

  • Zamdani Zamdani Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Merangin, Indonesia
  • Yudhistira Ahmad Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Merangin, Indonesia
  • Ferinaldi Ferinaldi Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Merangin, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.11416

Keywords:

Keterampilan Menulis, Latihan Terbimbing

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kenyataan yang ada yaitu hasil belajar menulis teks pidato dari 25 orang siswa kelas V SDN 60/VI Bangko masih belum tuntas, hanya 30% siswa yang mencapai KKM, pembelajaran di anggap tuntas jika 70% siswa mencapai KKM 75. Untuk mengatasi hal tersebut, dilakukan penerapan dengan metode latihan terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas kelas V SDN 60/VI Bangko tahun pelajaran 2022/2023. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan pada bulan November 2022. Siklus I tanggal 20 dan 23 November 2022, dan suklus II tanggal 27 November 2022. Objek penelitian ini adalah keterampilan siswa dalam menulis teks pidato. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas kelas V SDN 60/VI Bangko tahun pelajaran 2022/2023 dengan jumlah siswa 25 orang. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes tertulis dan observasi terhadap aktivitas siswa dan aktivitas guru selama proses pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa keterampilan menulis teks pidato siswa kelas kelas V SDN 60/VI Bangko tahun pelajaran 2022/2023 meningkat melalui penerapan metode latihan terbimbing. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari perolehan nilai rata-rata 54,76% pada pretes, meningkat menjadi 68 % pada siklus I dan meningkat menjadi 86,2 % pada siklus II. Peningkatan hasil belajar siswa juga diikuti oleh prilaku siswa. Berdasarkan hasil observasi aktivitas siswa pada tindakan siklus I dan siklus II yaitu, meningkat dari rata-rata 49,6% pada pertemuan I pertemuan II meningkat menjadi 68% pada siklus I, dan meningkat menjadi 71,2% pada pertemuan I pertemuan II meningkat menjdi 86,2 % pada siklus II. Hasil aktivitas siswa mengalami peningkatan dari siklus I kesiklus II.

References

Arikunto, dkk. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksama.

Asnita. (2013).“Meningkatkan kemampuan berpidato dengan memberikan motivasi pada kelas VI SD Negeri 9 Merangin Tahun Pelajaran 2011-2012”. Bangko STKIP YPM Bangko. (Tidak di Terbitkan)

Bruner. (2010). Pengertian Metode Latihan Terbimbing. www.geogle.com

Basuki. Ageng (2013) Peningkatan Menulis Teks Pidato Melalui Metode Six Thinking hats Pada Siswa Kelas X B SMA Negeri 8 Merangin Tahun Pelajaran 2012-2013. Bangko STKIP YPM Bangko. (Tidak di Terbitkan)

Dalman. (2011). Keterampilan Menulis. Jakarta. Rajawali Pres.

Dewi, Ratna (2008) Model dan Strategi Pembelajaran Aktif. Jakarta: pustaka Media

Eryani, Elfa dkk. (2013). Panduan Penyusunan Skripsi STKIP YPM Bangko. Sekolah Tinggi Kaguruan dan ilmu pendidikan Yayasan Pendidikan Merangin.

Husna. (2009) “Peningkatan Keterampilan Pidato Persuasi dengan Media Barang Produk siswa kelas XII IPS Ma Wahid Hasyim” Yogyakarta. (Tidak di Terbitkan)

Iswara, Azdian. (2011). Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerpen Melalui Metode Latihan Terbimbing Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 8 Merangin Tahun Pelajaran 2011. STKIP YPM Bangko. (Tidak di Terbitkan)

Komaidi, Didik. (2007). Aku Bisa Menulis. Yogyakarta: Sabda Media

Musabah, Zulkifli. 2012. Terampil Berbicara Teori dan Pedoman Pedomannya. Yogyakarta: CV. Aswaja Pressindo.

Musdika, Djamarah (2013) Model Pembelajaran yang Efektif. Jakarta: Pustaka Media. Rosidi, Imron. (2009) Menulis siapa Takut. Kanisius Yogyakarta.

Rusmadi, (2006). Pidato dan Sambutan bagi Kalangan Eksekutif. Bandung: Del Fajar Utama.

Roestiyah. (2011) Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta

(http//www.sarjanaku.com/2013/05/pengertian-metode-latihan-drill.html)

Sugiyono. (2011) Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kualitatif, Pendekatan Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Semi, Atar. (2007). Dasar-dasar Teori Sastra. Surakarta: Widya Duta.

Sudijono, Anas. (2011) Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pres.

Siti Sopiyah. (2006) “Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VII SMP Pembangunan Singkut Melalui Metode Latihan Terbimbing” (Tidak di Terbitkan)

Tri Ratna Kurniandari. (2009). “Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas V SD Negeri 3 Limbangan dengan Teknik Latihan Terbimbing” (Tidak di Terbitkan)

Tarigan. (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa Raya

Tarigan. (2011). Kemampuan Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama

Downloads

Published

13-12-2023

How to Cite

Zamdani, Z., Ahmad, Y., & Ferinaldi, F. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Pidato Melalui Metode Latihan Terbimbing Siswa Kelas V SDN 60/VI Bangko . Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 17222–17234. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.11416

Issue

Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).