Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Problem Based Learning di Kelas IV SD
Keywords:
Hasil belajar, Model Problem Based LearningAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu menggunakan model Problem Based Learning di kelas IV SDN 24 Biaro Kabupaten Agam. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah guru dan peserta didik kelas IV SDN 24 Biaro Kabupaten Agam sebanyak 20 orang. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada RPP siklus I 83,33% meningkat pada siklus II menjadi 94,44%. Pada pelaksanaan aspek guru siklus I 82,14% meningkat pada siklus II menjadi 92,85%. Pada pelaksanaan aspek peserta didik siklus I 80,36% meningkat pada siklus II menjadi 92,85%. Pada hasil belajar peserta didik siklus I 74,83 meningkat pada siklus II menjadi 86,10. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu di kelas IV SDN 24 Biaro Kabupaten Agam.
References
Abdul, Miaz. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Siswa pada Tematik Terpadu dengan Menggunakan Model PBL di Kelas IV SD. E-journal Pembelajaran Inovasi, Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(8). 105-112.
Arifin, Yunisrul. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Siswa pada Tematik Terpadu Menggunakan Model PBL Kelas IV SD. E-journal Pembelajaran Inovasi, Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(8). 95-104.
Faisal. (2014). Sukses Mengawal Kurikulum 2013 di SD (Teori dan Aplikasi). Yogyakarta: Diandra Creative.
Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia
Kemendikbud. (2016). Panduan Teknis Pembelajaran dan Penilaian di Sekolah Dasar. Jakarta: Kemendikbud.
Muzria, Wilma & Indrawati, Tin. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Terpadu Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai (Volume 4 Nomor 3)
Rahmi, Muhammadi. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Discovery Learning Kelas IV SD. E-journal Pembelajaran Inovasi, Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(8). 397-390.
UU RI No. 20 Tahun 2003 Tentang Sikdiknas Pasal 37.
Wijaya. (2019). Panduan Praktis Menyusun Silabus, RPP, dan Penilaian Hasil Belajar. Yogyakarta: Noktah.
Yelnosia, Taufina. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V Sekolah Dasar. E-journal Pembelajaran Inovasi, Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(5). 166-183.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2021 Dian Primalia, tin Indrawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
