Meta Analisis Model Blended Learning Menggunakan LMS dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kejuruan

Authors

  • Maulidyna Khoirunnisa' Pendidikan Teknik Bangunan, Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
  • Gde Agus Yudha Prawira Adistana Teknik Sipil, Universitas Negeri Surabaya, Indonesia

Keywords:

Blended Learning, Meta Analisis, Hasil Belajar Siswa, Effect Size

Abstract

Blended Learning merupakan salah satu inovasi dalam pemilihan model pembelajaran yang dapat mempengaruhi efektivitas proses pembelajaran serta kualitas hasil belajar terutama pada jenjang pendidikan kejuruan. Model pembelajaran ini diketahui dapat mengatasi keterbatasan terkait pembelajaran online dan tatap muka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar siswa pendidikan kejuruan pada penerapan model Blended Learning menggunakan LMS. Metode penelitian yang digunakan adalah systematic literature review berupa meta analisis dengan pendekatan kuantitatif pada 11 sampel artikel jurnal penelitian terdahulu. Berdasarkan hasil meta analisis menunjukkan adanya pengaruh besar pada penerapan model blended learning menggunakan LMS dalam meningkatkan hasil belajar. Hal ini dilihat dari hasil perhitungan effect size keseluruhan sebesar 1,01. Nilai tersebut menyatakan bahwa model Blended Learning menggunakan LMS termasuk dalam kategori tinggi dan dapat diterapkan dalam pembelajaran siswa jenjang pendidikan kejuruan.

References

Adistana, G. A. Y. P. (2016). “Pengaruh blended learning station-rotation (kooperatif vs kompetitif) dan gaya kognitif, terhadap keterampilan intelektual manajemen konstruksi”. DISERTASI dan TESIS Program Pascasarjana UM.

Ali, N., & Adistana, G. A. Y. P. (2019). “Penerapan Blended Learning Menggunakan Aplikasi Google Classroom Pada Kompetensi Dasar Mempresentasikan Jenis-Jenis Alat Berat Pada Pekerjaan Konstruksi”. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 5(2).

Anwar, R. (2005). “Meta Analisis. Pertemuan Fertilitas Endokrinologi Reproduksi bagian Obstetri dan Ginekologi”. RSHS/FKUP Bandung, (pp. 1-18). Bandung.

Batita, M.S.R., Wijoyo, S.H. and Herlambang, A.D., 2013. “Analisis Perbandingan Blended Learning berbasis Edmodo dan Google Classroom ditinjau dari Motivasi dan Hasil Belajar Siswa”. Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer e-ISSN, 2548, p.964X.

Garner, B., & Oke, L. (2015). “Blended Learning: Theoretical Foundations”. Marion, IN: Indiana Wesleyan University

Hamalik, Oemar. 2005. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: PT Bumi Aksara

Husamah, H. (2014). Pembelajaran bauran (Blended Learning). Jakarta: Prestasi Pustakarya

Kitchenham, B. and Charters, S. (2007). “Guidelines for Performing Systematic literature reviews in Software Engineering”. Technical Report EBSE 2007-001. Keele University and Durham University Joint Report.

Pitaloka, E.D. and Suyanto, S., 2019. “Meta Analisis: Blended Learning Pada Pembelajaran Biologi, Kimia, Fisika Dan Matematika di Indonesia”. Jurnal Pendidikan Biologi, 11(1), pp.32-39.

Retnawati, Heri etc. 2018. Pengantar Analisis Meta. Yogyakarta: Parama Publishing

Rofiqoh, J., Sucipto, T. L. A., & Basori, B. (2020). “Pengaruh Blended Learning Menggunakan Think Pair Share Berbantuan Google Classroom Dengan Traditional Learning Terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Belajar Siswa”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik dan Kejuruan, 13(1), 11-16.

Rothan, H. A., & Byrareddy, S. N. (2020). “The epidemiology and pathogenesis of coronavirus disease (COVID-19) outbreak”. Journal of Autoimmunity. [online] Tersedia di

Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

Wahono, R. S. (2015). “A Systematic literature review of Software Defect Prediction”. Journal of Software Engineering, 1(1), 1-16.

Downloads

Published

22-05-2021

How to Cite

Khoirunnisa’, M., & Adistana, G. A. Y. P. . (2021). Meta Analisis Model Blended Learning Menggunakan LMS dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kejuruan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1638–1648. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1152

Issue

Vol. 5 No. 1 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Maulidyna Khoirunnisa', Gde Agus Yudha Prawira Adistana

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).