Literature Riview: Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Course Riview Horay Terhadap Hasil Belajar PKN di SD

Authors

  • Budi Setiawan Universitas Islam Riau, Indonesia
  • Nurmayeni Nurmayeni Universitas Islam Riau, Indonesia
  • Kania Wisna Sashikirana Universitas Islam Riau, Indonesia
  • Resti Rahmadani Universitas Islam Riau, Indonesia
  • Riska Molinda Universitas Islam Riau, Indonesia
  • Zikri Darmawan Universitas Islam Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11591

Keywords:

Course Review Horay, Hasil Belajar, PKn

Abstract

Salah satu masalah yang ada di dunia pendidikan Indonesia adalah permasalahan atas hasil belajar peserta didik. Penelitian memiliki tujuan untuk melakukan review mendalam terkait peningkatan hasil belajar peserta didik dalam penggunaan model pembelajaran course review horay. Adapun sumber penelitian yang dipakai dalam penelitian ini yaitu jurnal yang relevan dengan topik penggunaan model pembelajaran course review horay sebanyak 7 jurnal. Dalam pelaksanaan penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR). Triandini et al, (2019) menyatakan bahwa jika menggunakan metode Systematic Literature Review, maka peneliti akan me-review dan melakukan pengklasifikasian beberapa jurnal dengan runtut sesuai dengan tahapan-tahapan yang sudah ditetapkan. Ada beberapa tahapan yang peneliti pakai dalam penelitian ini, yakni 1) merumuskan pertanyaan penelitan, 2) mencari literatur jurnal, 3) menetapkan kriteria, 4) memilih literatur yang akan digunakan, 5) menyajikan data, dan 6) mengolah data serta menarik suatu kesimpulan. Hasil penelitian dari 7 jurnal yang menerapkan model pembelajaran course review horay dapat dilihat bahwa model pembelajaran ini cocok untuk mata pelajaran PKN. Selain meningkatkan hasil belajar pada ranah kognitif, ada juga peningkatan hasil belajar pada ranah afektif (sikap). Peserta didik belajar kerjasama antar kelompok, empati dan tanggung jawab.

References

Abidin, A. M. (2019). Kreativitas Guru Menggunakan Model Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 11(2), 225-238.

Hakim, A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay Terhadap Minat Dan Prestasi Belajar Pkn Pada Siswa Kelas V Sd Negeri Turitempel (Doctoral dissertation, Universitas Islam Sultan Agung).

Hasibuan, S. S. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKN Materi Kebebasan Berorganisasi Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Course Review Horay Di Kelas V SD Swasta Al-Manar Kecamatan Hamparan Perak Kabupaten Deli Serdang TA 2018/2019 (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara).

Jannah, H. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Materi Kebebasan Berorganisasi Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran Group Investigation (GI), Numbered Heads Together (NHT), dan Course Review Horay (CRH) Siswa Kelas V SDN Alalak Tengah 2 Banjarmasin. -, 5(1), 37-48.

Kurniati, K., Yunus, M., & Nur, M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Course Review Horay Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Tematik Pada Peserta Didik SD Inpres Bakung II Kota Makassar. Bosowa Journal of Education, 1(1), 24-30.

Martanami, S., Khairunnisa, K., & Jiwandono, I. S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay Terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas V Gugus 3 Kecamatan Pujut Tahun Pelajaran 2019/2020. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 19-24.

Pago, C. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Course Review Horay Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas Iii Sdn 133 Tamporan Kabupaten Tana Toraja (Doctoral dissertation, Universitas Bosowa).

Purwanti, R., & Talia, Y. N. (2019). Implementasi Model Problem Solving, Somatic, Auditory, Visualization and Intelectually (Savi) Dan Course Review Horray (Crh) Untuk Meningkatkan Aktifitas Siswa Kelas VA Di SDN Pasar Lama 1 Banjarmasin. -, 5(1), 127-138.

Ridayanti, E. I. (2021). Peningkatan Hasil Belajar PPKn Melalui Model Pembelajaran Course Review Horay Dengan Media Flipchart Pada Siswa Kelas III MI Al-Kautsar Gajah Sambit Ponorogo Tahun Ajaran 2020/2021 (Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo).

Stiawan, A. F. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Menggunakan Model Problem Based Learning, Course Review Horay, Make a Match Muatan PPKn Kelas V SDN Kuin Utara 7 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 261-268.

Suhaimi, S., & Nasidawati, N. (2020). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Materi Bangun Ruang Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning, Numbered Head Together Dan Course Review Horay Dengan Media Bangun Ruang Kelas V/C Sdn Handil Bakti. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 15(2), 74-86.

Sutini, N. M. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 6(4).

Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Putra, G. W., & Iswara, B. (2019). Metode systematic literature review untuk identifikasi platform dan metode pengembangan sistem informasi di Indonesia. Indonesian Journal of Information Systems, 1(2), 63-77.

Kurniati, K., Yunus, M., & Nur, M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Course Review Horay Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Tematik Pada Peserta Didik SD Inpres Bakung II Kota Makassar. Bosowa Journal of Education, 1(1), 24-30.

Susanti, O. P., Septiani, I., & Purbiyanti, E. D. Implementasi Model Course Review Horay Dalam Pembelajaran Tematik Integratif Pada Motivasi Belajar Siswa Kelas V. Js (Jurnal Sekolah), 5(3), 44-51.

Khairunnisah, K., Karmana, I. W., Dharmawibawa, I. D., Haikal, M., & Abidin, S. M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Course Review Horay berbantuan Media Torso Biologi untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Empiricism Journal, 2(1), 29-39.

Elitasari, H. T. (2022). Kontribusi Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Abad 21. Jurnal Basicedu, 6(6), 9508-9516.

Eliyah, S., Isnani, I., & Utami, W. B. (2018). Keefektifan model pembelajaran course review horay berbantuan power point terhadap kepercayaan diri dan prestasi belajar. Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT), 4(2), 131-140.

Andriani, L. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Ikatan Kimia Di SMA Negeri 1 Woyla Barat (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Banda Aceh).

Jamaludin, U., Setiawan, S., Sufinah, S. H., Eggriani, Y., & Hazara, Z. (2023). Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(18), 759-766.

Melliana, M., Farida, F., & Yunian Putra, R. W. (2020). Pengaruh model Course Review Horay (CRH) menggunakan desain didaktis bahan ajar terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis. Maju, 7(2), 503329.

Sari, S. Y. (2022). Implementasi Model Course Review Horay Sebagai Alternative Model Pembelajaran Kreatif. In Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran) (Vol. 5, pp. 918-922).

Suwandy, C., Kusnandar, N., & Budiman, D. M. (2022). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Materi Simetri Lipat.

Wahdaniah, W. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay (Crh) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PAI Kelas XI Otp 4 Di UPT SMK Negeri 1 Sinjai (Doctoral dissertation, Universitas Islam Ahmad Dahlan).

Downloads

Published

17-12-2023

How to Cite

Setiawan, B., Nurmayeni, N., Sashikirana, K. W., Rahmadani, R., Molinda, R., & Darmawan, Z. (2023). Literature Riview: Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Course Riview Horay Terhadap Hasil Belajar PKN di SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 28830–28835. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11591

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Budi Setiawan

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).