Penerapan Strategi Pembelajaran Eskpositori pada Mata Pelajaran IPS Materi Kegiatan Ekonomi dan Kebutuhan Manusia

Authors

  • Aini Humairoh Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Andini Syahfitri Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Ardila Sari Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Azimah Azzahra Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Zulfa Zakiyyah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11646

Keywords:

Strategi, Pembelajaran, Imu Pengetahuan Sosial

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan strategi pembelajaran ekpositori dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS di tingkat Sekolah Dasar. Pada penelitian ini menggunakan studi pustaka yang mengambil referensi dari jurnal – jurnal sebelumnya, yang dijadikan pedoman untuk menyusun penelitian ini. Dengan menggunakan strategi ekspositori siswa jadi lebih mudah memahami pembelajaran yang di ajarkan oleh pendidik, namun pendidik harus berusaha semaksimal mungkin untuk menarik perhatian siswa dan minat belajarnya agar strategi yang digunakan lebih terarah dan menjadi lebih maksimal.

References

Sanjaya, w. (2010). Strategi pembelajaran brorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: kencana.

Kumalasari, ellisia. (2016). Perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan menggunakan metode drill dan ekspositori, jurnal penelitian pendidikan dan pengajaran matematika.

Safriadi, ‘prosedur pelaksanaan strategi pembelajaran ekspositori’, jurnal mudarrisuna.

Evia darmawani, ‘metode ekspositori dalam pelaksanan bimbingan dan konseling klasikal’, jurnal wahana konseling .

Amalia Fitri, (2021), Buku Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial Kelas IV, Jakarta:Penerbit Pusat Kurikulum Dan Perbukuan Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi

Rahmawati, n. (2016). Peningkatan motivasi dan prestasi belajar melalui penggunaan media compact disc interaktif dalam proses pembelajaran ips siswa kelas iv sd negeri sayidan kota yogyakarta tahun pelajaran 2015-2016. Universitas pgri yogyakarta.

Dhany, c. T. (2012). Meningkatkan hasil belajar ips melalui model pembelajaran quantum teaching pada siswa kelas iv a sd negeri gentan, Universitas negeri yogyakarta.

Maryani, e. (2010). Model pembelajaran mitigasi bencana dalam ilmu pengetahuan sosial di sekolah menengah pertama. Jurnal geografi gea.

Rahmaniah, a. (2012). Pengembangan pembelajaran ilmu pengetahuaan sosial pada pendidikan dasar. Madrasah: jurnal pendidikan dan pembelajaran dasar.

Sanjaya, wina, (2006), Stretagi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendikan. Jakarta: kencana.

Winataputra, udin s., dkk. (2001), Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Pusat Penerbitan universitas terbuka.

Jacobsen, david, paul eggen, and donald kauchack, (1989), Methods for teaching: A skill approach. Colombus, ohio: merril publishing company.

Reinhartz, judy and beach, don m, (1997), Teaching and learning in elementary School. Columbus, ohio : merril, an imprint of prentice hall.

Ika septi hidayati, (2016), “Meningkatkan Minat Dan Prestasi Belajar Tentang Fpb Dan Kpk Melalui Strategi Pembelajaran Ekspositori” jurnal pendidikan matematika.

Darmalaksana wahyudin, (2020), Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka Dan Studi Lapangan, Bandung: Uin Sunan Gunung Djati.

Downloads

Published

19-12-2023

How to Cite

Humairoh, A., Syahfitri, A., Sari, A., Azzahra, A., & Zakiyyah, Z. (2023). Penerapan Strategi Pembelajaran Eskpositori pada Mata Pelajaran IPS Materi Kegiatan Ekonomi dan Kebutuhan Manusia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 29013–29019. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11646

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Aini Humairoh

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).