Urgensi dan Implikasi Pedagogik Kritis pada Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0

Main Article Content

Euis Nur Amanah Asdiniah

Abstract

Dalam sebuah pendidikan yang bermutu pastinya selalu terdapat beberapa persoalan yang menjadi salah satu terhambatnya pendidikan di Indonesia. Sepertti persoalan guru yang akan semakin kompleks memasuki era Revolusi 4.0, dimana guru harus mempunyai kompetensi dalam menghadapi perkembangan teknologi. artikel ini akan mengkaji Pengetahuan Pedagogik pada Era Revolusi 4.0. Bagi seorang pendidik harus memiliki sebuah pemahaman tentang pembelajaran berbasis pedagogik kritis. Pemahaman tentang pedagogik kritis bertujuan agar anak di kemudian hari mampu memahami dan menjalani kehidupan dan kelak dapat menghidupi diri mereka sendiri, dapat hidup secara bermakna, dan juga dapat turut memuliakan kehidupan. Ketidakpahaman para pengajar dan pendidik tentang makna perubahan mendasar dalam mengajar, mendidik dan memanage pembelajaran, membuat mereka tetap bersikukuh pada praksis-praksis pendidikan yang dibangun berdasarkan prinsip-prinsip lama, prinsip yang tidak pernah diperbarui berdasarkan tuntutan baru yang muncul dalam masyarakat. Oleh karena itu pada artikel ini akan dibahas mengenai urgensi pedagogik kritis pada pendidikan di era revolusi industri 4.0.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Asdiniah, E. N. A. (2021). Urgensi dan Implikasi Pedagogik Kritis pada Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1707–1712. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1165
Section
Articles of Research

References

N Nurjanah, YT Herlambang, B Hendrawan, G Gandana.2020. Regional Language Education In The Era Of The Industrial Revolution Era 4.0: An Idea About Education In The Techno Pedagogy Perspective. Journal of Physics: Conference Series 1477. YT Herlambang. 2018.PEDAGOGIK: Telaah Kritis Pendidikan Dalam Multiperspektif. Jakarta: Bumi Aksara.

Kahmad, H, D. 2009. Sosiologi Agama. Bandung: Remaja Rosdakarya

Thomson-Bunn, H. (2014). Are They Empowered Yet?: Opening up Definitions of Critical Pedagogy. In Composition Forum (Vol. 29).Association of Teachers of Advanced Composition.

Burbules, N. C., & Berk, R. (1999). Critical thinking and critical pedagogy: Relations, differences, and limits. Critical theories in education: Changing terrains of knowledge and politics, 45-65.

Ibrahim, T. (2017). Dialog Landasan Pedagogik. Bandung: Rizki Press.

Freire, P., & Macedo,cD. (2005). Literacy: Reading the Word and the World. London: Routledge Classics. Freire, P. (1970/2008). Pendidikan Kaum Tertindas [Tim Redaksi LP3ES. Trans]. Jakarta: LP3ES. Giroux, H. A. (2007). Introduction: Democracy, education, and the politics of critical pedagogy. Counterpoints, 1-5.

Nasiroh, E. (2015). Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Skemata PEDAGOGIA : Jurnal Ilmu Pendidikan

Kritis Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Kritis. Bandung: Skripsi UPI.

Priyatni. (2011). “Pengembangan Bahan Ajar Membaca Kritis Berbasis Intervensi Responsif dengan Multimedia”. Disertasi, Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Program Pasca Sarjana, Universitas Negeri Malang.

Robandi, B., Kesuma, D., Riyadi, A. R., & Ibrahim, T. (2017). The Profile of Critical Consciousness at Indonesia University of Education Students’ on Educational Phenomenon.

Rogers, R., Mosley, M., & Kramer, M. (2009). Designing socially just learning communities: Critical literacy education across the lifespan. New York, NY: Routledge.

Tilaar. H. A. R. 2008. Manejemen Pendidikan Nasional. Bandung: Remaja Rosdakarya

Simon, R. (1992) Teaching against the Grain. Texts for a pedagogy of possibility (Toronto, OISE Press).

Thelin, W. H. (2005). Understanding problems in critical classrooms. College Composition and Communication, 114-141.

Hendriani,A. Pupun. Teguh. 2019. Pedagogik Literasi Kritis; Sejarah, Filsafat Dan Perkembangannya Di Dunia Pendidikan. Pedagogia : Jurnal Ilmu Pendidikan.

Wem. David. Rindengan. 2017. Peningkatan Profesionalitas Pengajar Agama Di Era Digital Menyongsong Revolusi 4.0 (Suatu Tinjauan PAK dalam Perspektif Pedagogik Kritis). Jurnal Dikbud

Rahman,A. 2018. Urgensi Pedagogik dalam Pembelajaran dan Implikasinya dalam Pendidikan. BELAJEA: Jurnal Pendidikan Islam vol. 3, no. 1