Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Cooperative Integrated Reading Composision (CIRC) Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas IV SDN 05 Pangkalan Koto Baru

Main Article Content

Fitria Fitria
Rahmatina Rahmatina

Abstract

Penelitian yang telah dilakukan ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Cooperative Integrated Reaing Composision untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas IV SDN 05 Pangkalan Koto Baru pada pembelajaran tematik terpadu. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) menggunakan pendekatan kualitatif dan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus yang tersistematis. Masing-masing Siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru kelas sebagai observer, 20 peserta didik kelas IV SDN 05 Pangkalan koto baru dan peneliti sendiri sebagai praktisi,. Penelitian ini memperoleh hasil sebagai berikut: 1) Penilaian RPP mengalami peningkatan dengan persentase77% (C) saat pembelajaran siklus I pertemuan 1 meningkat dengan persentase 86% (B) di pertemuan dua dan lebih meningkat pada siklus dua menjadi 94% (SB). 2) pengamatan aktivitas guru meningkat yaitu dengan persentase 84% (B) di siklus I meningkat 92% siklus II. 3) pengamatan Aktivitas peserta didik meningkat dari 80% (B) di siklus I meningkat dengan persentase 92% (SB)  di sikus II. Sedangkan hasil belajar peserta didik siklus I dengan nilai akhir 78 meningkat pada siklus II menjadi 84. Dapat disimpulkan bahwa pada penelitian dengan menerapkan model Cooperative Integrated Reading composision dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada tematik terpadu.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Fitria, F., & Rahmatina, R. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Cooperative Integrated Reading Composision (CIRC) Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas IV SDN 05 Pangkalan Koto Baru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1750–1755. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i1.1166
Section
Articles of Research

References

Asma, Nur. 2012. Model Pembelajaran Kooperatif. Padang: UNP Press.

Halimah, Andi.2014. Metode Cooperative Integrated Reading and Composision(CIRC) Dalam Pembelajaran Membeca dan Menulis di SD/MI. (E-Jurnal Auladuna volume. 1 No 1 2014 : 27-35).

Hamimah. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Menggunakan model Problem Based Learning. ( E-Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Volume. 9 No. 2 April 2020 : 173-184

Huberman, Michael. 1992. Analisis Data Kualitatif. Jakarta : UI-Press.

Istarani & Ridwan. 2014. 50 Tipe Model Pembelajaran kooperatif. Medan: CV. Media Persada.

Kemendikbud. 2013. Materi Pelatihan GuruImplementasi kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud

Kemendikbud. 2014. Materi Pelatihan GuruImplementasi kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud

Prastowo, Andi. 2019. Analisis Pembelajaran Tematik Terpadu . Jakarta : Prenadamedia Group

Purwanto. 2013. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Rahmatina. The Implementation of Discovery Learning Model for Improving Thematic Integrated Learning in Primary School. (E-Jurnal Advances in Social Science, Education and Humanities Research, Vol. 382 : 2019).

Shoimin, Aris.2014. 68 Model Inovatif dalam Kurikulum 2013.Yogyakarta: Ar-Ruzz Media

Slavin. 2009. Cooperative Learning Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: Nusa Media.

Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,Kualitaiatif, dan R&D.Jakarta: CV. Alfabeta.

Susanto, Ahmad.2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media Group.

Suprijono. 2016. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Wardhani. 2008. Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta: Universitas Terbuka.

Wibowo, Hendro. 2016. Cooperative Integrated Reading and Composision(CIRC) Strategi Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Bacaan Bagi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. ( E-Jurnal Psikologi Volume. 21 No.1 tahun 2016).

Most read articles by the same author(s)