Pengaruh Media Power Point Berbasis Animasi dan Media Video terhadap Hasil Belajar Aqidah Akhlak

Authors

  • Delvira Asmita Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi , Indonesia
  • Diana Rozelin Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi , Indonesia
  • Budi Sanjaya Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11678

Keywords:

Media Power Point Berbasis Animasi, Media Video, Hasil Belajar Aqidah Akhlak

Abstract

Media power point berbasis animasi dapat menjadikan pelajaran lebih menarik dan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Media video dapat mempermudah dan memperjelas proses daya serap peserta didik sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media power point berbasis animasi dan Media video terhadap hasil belajar aqidah akhlak siswa di Madrasah Tsanawiyah Nurul Iman Ulu Gedong Kota Jambi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan desain quasi eksperimen pretest-posttest control group design. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu: tes. Metode analisis data adalah deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan kelas eksperimen sebelum menggunakan media power point berbasis animasi didapatkan hasil pretest terendah 20, tertinggi 50, nilai rata-rata 36,45 dan standar deviasi 11.491, sedangkan setelah menggunakan media power point berbasis animasi didapatkan hasil posttest terendah 63, tertinggi 100, nilai rata-rata 82,25, dan standar deviasi 11.466. Pada kelas eksperimen sebelum menggunakan media video didapatkan hasil pretest terendah 20, tertinggi 60, nilai rata-rata 37,75, dan standar deviasi 12.736, sedangkan setelah menggunakan media video didapatkanlah hasil posttest terendah 60, tertinggi 100, nilai rata-rata 83,05, dan standar deviasi 12.800. Pada kelas kontrol pretest didapatkan hasil posttest terendah 30, tertinggi 73, nilai rata-rata 50,50, dan standar deviasi 13.233, sedangkan pada kelas kontrol posttest didapatkan hasil posttest terendah 33, tertinggi 77, nilai rata-rata 63,20, dan standar derivasi 13.379.Media power point berbasis animasi (X1) dan media video (X2) secara bersamaan memiliki pengaruh terhadap hasil belajar aqidah akhlak siswa (Y).

References

Arsyad, Azhar. 2014. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Asnawir, Basyirudin Usman. 2017. Media Pembelajaran. Jakarta: Ciputat Pers.

Bahnan, Rukanah. 2019. Penggunaan Media Video Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang Kompetensi Dasar Menirukan Pembacaan. Jurnal Profesional Akademisi Sekolah Dasar. Jilid 1, No. 1,

Kulallah, Siti. 2021. Penerapan media power point untuk meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran fiqih materi sholat berjamaah kelas II MI Hasyim Asy’arie gambiran banyuwangi jawa tengah. ITTIHAD. Jilid V, No. 2,

Kurnia, Ica Defani, Budi Bambang & Rosyid Rum. 2018. Pengaruh Penggunaan Media Power Point Terhadap Hasil Blejar Siswa Di SMAN 1 Sungai Raya.” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. Jilid 7, No. 9,

Masrinawatie. 2016. Pengaruh media power point terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN 87 Palembang dalam pembelajaran materi bangun ruang.” Jurnal Kajian Pengembangan. Jilid 3, No.1,

Miarso, Yusufhadi. 2015. Menyemai benih pendidikan teknologi pendidikan. Jakarta: Kencana.

Risdayanti, Azmi Ulul, Ardianto, & Khaerani Umi. 2023. Pengaruh Penggunaan Media Visual Berbasis Power Point Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi Kelas X SMA Negeri 2 Pangkep. Jurnal Guru Pencerah Semesta Jilid 1, No. 2,

Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran: Mengambangkan Profesionalisme Guru. Bandung: CV. Alfabeta.

Sanaky, Hujair. 2016. Media Pembelajaran. Yogyakarta: Safiria Insania Press.

Saputro, Nanang, Surahman Maman, & Taruna Riyanto. 2018. Pengaruh Penggunaan Media Power Point Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Dasar. Jilid 6, No. 5,

Sunariyati, Ni Luh Putu, Agung Anak, Dantes Yoman. 2020. Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar, Keterampilan Berfikir Kritis dan Sikap Ilmiah dalam Pembelajaran Fisika Pada Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Kuta Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia. Jilid 5, No. 1,

Syaepudin & Juhji. 2020. The Effect Of USING Power Point Media On Student Learning Outcomes In The Material Adaptation Of Living Things. Jurnal Penelitian Pendidikan Jilid 7, No. 1,

Wuryanti, Umi & Kartowagirnan Badrun. 2016. Pengembangan Media Video Animasi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Karakter Kerja Keras Siswa Sekolah Dasar. Pendidikan Karakter Jilid 7, No. 2,

Yunita, Dwi dan Astuti Wijayanti. 2017. Pengaruh Media Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau dari Keaktifan Siswa. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Humaniora. Jilid 3, No. 2,

Downloads

Published

20-12-2023

How to Cite

Asmita, D., Rozelin, D., & Sanjaya, B. (2023). Pengaruh Media Power Point Berbasis Animasi dan Media Video terhadap Hasil Belajar Aqidah Akhlak . Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 29210–29218. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11678

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Delvira Asmita

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).