PengaruhiModeliPembelajaraniProjectiBasediLearning terhadapiKreativitas Membuat Moodboardipada Siswa KelasiXiTataiBusanaiSMKNi6iSurabaya

Authors

  • Alimah Rahayu Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
  • Ma’rifatun Nashikhah Universitas Negeri Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11694

Keywords:

Project Based Learning, Kreativitas, Respon

Abstract

Project based learning merupakan pembelajaran berbasis projek secara kolaboratif inovatif dengan berkelompok dimana siswa mencari dan mengambil keputusan secara aktif dalam pemecahan masalah. Tujuan Penelitian ini untuk 1) mengetahui aktivitas belajar siswa dan guru menggunakan pembelajaran Project based learning, 2) mengetahui respon siswa terhadap penerapan pembelajaran Project based learning, 3) mengetahui adanya pengaruh pembelajaran Project based learning terhadap kreativitas siswa dalam membuat moodboard. Penelitian menggunakan penelitian pre-eksperimental desain dengan desain one-shot case study terhadap 32 siswa kelas X tata busana 4 SMKN 6 Surabaya. Pengumpulan data menggunakan metode observasi, tes kreativitas siswa, dan kuisioner. Instrumen penelitian dengan lembar observasi aktivitas kegiatan pembelajaran siswa dan guru, lembar tes kreativitas siswa, dan lembar angket. Teknik analisis menggunakan data aktivitas siswa dan guru, hasil tes kreativitas siswa, dan uji regresi. Hasil menunjukkan 1) aktivitas kegiatan guru mendapatkan rata-rata 89,41% dan aktivitas siswa mendapatkan rata-rata 90,45% dalam penerapan pembelajaran project based learning dengan kategori sangat baik, 2) respon siswa terhadap penerapan pembelajaran Project based learning memperoleh nilai rata-rata 93,44% termasuk kategori sangat baik, 3) pengaruh pembelajaran Project based learning terhadap kreativitas siswa dalam membuat moodboard dari hasil uji regresi sebesar 24,0 %, sehingga dapat disimpulkan bahwa Project based learning berpengaruh terhadap kreativitas siswa.

References

Bestari & Ishartiwi. 2016. “Pengaruh Penggunaan Media Moodboard Terhadap Pengetahuan Desain Busana Pada Mahasiswa Pendidikan Teknik Busana”. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan. Vol i3(2): hal 122-137.

BSKAP Kemendikbudristek. 2022. Keputusan KepalaiBadaniStandar, Kurikulum, DaniAsesmen PendidikaniKementerianiPendidikan, Kebudayaan, Riset, DaniTeknologi Nomor 008/H/Kr/2022 TentangiCapaian PembelajaraniPada Pendidikan AnakiUsia Dini, JenjangiPendidikaniDasar, Dan Jenjang PendidikaniMenengah PadaiKurikulum Merdeka.

Cahyani, Rita. 2019. “Model Pembelajaran Project based learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Dalam Mata Pelajaran Pengembangan Bisnis Busana di SMK Negeri 1 Buduran”. E-Journal Universitas Negeri Surabaya. Vol i8(3):164-170.

Indarti. 2i16. "Implementing Project Based Learning (PBL) Infinal Collection To Improve The Quality Of Fashion Design Student". Innovation Of Vocational Technology Education. Vol 12(1): pp 22-30.

Kizkapan & Bekta?. 2017. “The Effect of Project based learning on Seventh Grade Students’ Academic Achievement”. International Journal of Instruction. Vol 10(1): pp 37-54.

Krajcik & Shin. 2014. The Cambridge Handbook of The Learning Sciences: Second Edition. Cambridge: Cambridge University Press.

Mutmainah, Rizqi. 2016. “Pengaruh Project based learning Terhadap Pencapaian Kompetensi Dasar Teknologi Menjahit Di SMK N 6 Yogyakarta”. Jurnal PendidikanTeknik Busana. Vol 5(3): hal 1-1.

Riduwan. 2013. Dasar-dasar Statistik. Bandung: Alfabeta.

Riduwan. 2010. Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sari, Aprillia. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Mata Diklat Teknik Pemrograman Berbasis Kurikulum 2013 SMK Negeri 5 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro. Vol 03(2):145-149.

Sianturi, Dame Elfrida . 2014. “Hubungan Pengetahuan Desain Busana Dengan Hasil Menggambar Busana Kreasi Pada Siswa SMK Negeri 8 Medan”. Jurnal PTK Universitas Negeri Medan. Vol 16 (2): hal 106-112.

Sudrajat, Ajat dan Hernawati, Eneng. 2020. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Pusdiklat Tenaga Teknis Pendidikan Dan Keagamaan Kementerian Agama RI.

Sudijono, Anas. 2012. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Styaningsih, Tantri. 2012. Pengaruh Penggunaan Media Gambar Trend Mode Appmi Terhadap Kreativitas Mendesain Busana Pesta Pada Mata Pelajaran Menggambar Busanadi SMK Diponegoro Depok. Skripsi tidak diterbitkan. PPs Universitas Negeri Yogyakarta.

Yunastiti, Sindu. 2014. Peningkatan Kreativitas Mendesain Busana Dengan Memanfaatkan Media Pembelajaran Moodboard Pada Mata Diklat Menggambar Busana Siswa Kelas XI di SMKN 1 Sewon. Skripsi tidak diterbitkan. PPs Universitas Negeri Yogyakarta.

Downloads

Published

20-12-2023

How to Cite

Rahayu, A., & Nashikhah, M. (2023). PengaruhiModeliPembelajaraniProjectiBasediLearning terhadapiKreativitas Membuat Moodboardipada Siswa KelasiXiTataiBusanaiSMKNi6iSurabaya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 29311–29319. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11694

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Alimah Rahayu

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).