Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Game Based Learning (GBL) terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa

Authors

  • Siska Media Universitas PGRI Sumatera Barat, Indonesia
  • Mulia Suryani Universitas PGRI Sumatera Barat, Indonesia
  • Hamdunah Hamdunah Universitas PGRI Sumatera Barat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11738

Keywords:

Game Based Learning, Pemahaman Konsep, Matematika

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena rendahnya pemahaman konsep matematika siswa kelas XI AKL SMK N 1 Kinali. Game based learning ini merupakan model pembelajaraan berbasis permainan yang di rancang khusus agar dapat membantu dalam proses kegiatan belajar. Dalam pembelajaran ini menuntut siswa untuk belajar, tetapi dengan pendetakan bermain (Noviyanti, 2020). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pemahaman konsep matematika siswa kelas XI AKL SMK N 1 Kinali dengan menggunakan model pembelajaran Game Based Learning lebih baik dari pada pemahaman konsep siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional.Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian adalah post-test only control grup desain. Subjek Penelitian adalah siswa kelas XI AKL SMKN 1 Kinali. Teknik pengambilan sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah purposive sampling dengan kelas XI AKL 1 sebagai kelas ekperimen dan kelas XI AKL 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen adalah soal tes pemahaman konsep matematika siswa. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan aplikasi SPSS 25 dengan tarat nyata ?=0,05 sehingga hipotesis diterima dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran Game Based Learning (GBL) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas XI AKL SMKN 1 Kinali.

References

Adipat, S., Laksana, K., Busayanon, K., Ausawasowan, A., & Adipat, B. (2021). Engaging Students in the Learning Process with Game-Based Learning: The Fundamental Concepts. International Journal of Technology in Education, 4(3), 542–552. https://doi.org/10.46328/ijte.169

Anggraini, H. I., & Kusumaningrum. (2021). Langkah-langkah model pembelajaran game based learning .Jurnal Pendidikan Indonesia. 2(11), 1885–1896.

Azmi, M. P. (2019). Analisis Pengembangan Tes Kemampuan Analogi Matematis pada Materi Segi Empat. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 2(2), 89-99. https://doi.org/10.24014/juring.v2i2.7490

Cinta, A., Wibawa, P., Mumtaziah, H. Q., Sholaihah, L. A., & Hikmawan, R. (2021). Game-Based Learning (GBL) sebagai Inovasi dan Solusi Percepatan Adaptasi Belajar pada Masa New Normal. INTEGRATED (Information Technology and Vocational Education), 3(1), 17–22.

Desyandri, D., Resmi, S., Negeri, U., Resmi, S., & Negeri, U. (2018). Pengaruh model pembelajaran game based learning terhadap hasil belajar siswa. jurnal pendidikan studi program ekonomi, 6(6), 249-255. https://doi.org/jhskii/mhx/8790

Firmansyah, R. S., & Rusimamto, P. W. (2020). Validitas dan Kepraktisan Modul Pembelajaran Human Machine Interface Pada Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik Di SMK Negeri 3 Jombang. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 9(2), 395–403.

Hasim, E. (2020). Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Perguruan Tinggi Di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Webinar Magister Pendidikan Dasar Pascasarjana. Jurnal Universitas Negeri Gorontalo, 2(8), 68–74. https://doi.org.km9087/jkm8.98087.4365

Karubaba, S. A. M., Rahman, B., & Arifin, S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Square Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. IndoMath: Indonesia Mathematics Education, 2(1), 37-50. https://doi.org/10.30738/indomath.v2i1.3150

Kristanti, F., & Isnarto. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa dalam Pembelajaran Flipped Classroom berbantuan Android. Seminar Nasional Pacasarjana, 618–625. https://doi.org/2303-1514kj/kj/098

Kusmiyati, K. (2021). Pengaruh model pembelajaran game based learning dengan bantu media uno stacko for terhadap hasill belajar. jurnal pendidikan sarasvati, 3(2), 184–192. https://doi.org/7682/mksjdh/889

Lia, S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Game Based Learning untuk meningkatan hasil belajar siswa kelas VII Madrasa

Adipat, S., Laksana, K., Busayanon, K., Ausawasowan, A., & Adipat, B. (2021). Engaging Students in the Learning Process with Game-Based Learning: The Fundamental Concepts. International Journal of Technology in Education, 4(3), 542–552. https://doi.org/10.46328/ijte.169

Fardah, D. K., & Palupi, E. L. W. (2023). MISCONCEPTIONS OF PROSPECTIVE MATHEMATICS TEACHER IN LINEAR EQUATIONS SYSTEM. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 100. https://doi.org/10.31000/prima.v7i1.7379

Jati, H. S., & Soebagyo, J. (2023). THE INFLUENCE OF SELF-CONFIDENCE ON THE MATHEMATICAL REASONING ABILITY OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 67. https://doi.org/10.31000/prima.v7i1.7321

Karubaba, S. A. M., Rahman, B., & Arifin, S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Square Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. IndoMath: Indonesia Mathematics Education, 2(1), 37. https://doi.org/10.30738/indomath.v2i1.3150

Kusmiyati, K. (2021). Pengaruh model pembelajaran game based learning dengan bantu media uno stacko for terhadap hasill belajar. sarasvati, 3(2), 184–192. https://doi.org/7682/mksjdh/889

Ni Nyoman Wahyu Meitriani (2023). (2023). Penerapan Game Based Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Operasi Hitung Bilangan Bulat Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 4 Karangasem Tahun Pelajaran 2021/2022. 14(1).

Rahmayani, V., & Amalia, R. (2020). Strategi peningkatan motivasi siswa dalam pembelajaran matematika di kelas. Journal on Teacher Education, 2(1), 18–24. https://doi.org/10.31004/jote.v2i1.901

h Tsanawiyah Negari 2 Muaro Jambi. jurnal pendidikan indonesia, 78-85, 2003–2005. https:// doi.org/hshjaii/m09/08.879

Mahmud, M., Utami, S., & Marzuki. (2013). Penggunaan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Matematika Di Kelas Iv Sdn 05 Pontianak Timur. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 2(6), 1–14. https://doi.org/https://doi.org/10.33654/math.v2i3.47

Maysaroh, S., Luliani, E., & Wulandari, A. (2021). Hubungan Pemahaman Konsep Matematika terhadap Hasil Belajar Kimia. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III SEMNARA 2021, 214–221. https://doi.org/doi.org/10.33087/phi.v4i1.80

Mukaromah, L., Suryawan, A., & Wijayanto, S. (2021). Pengaruh Model Game-Based Learning Berbantuan Media Kubus Magic terhadap Kemampuan Berhitung Siswa Kelas 1. 1(2), 62–73. https://doi.org/vhkfu/0080/v9i/98

Noviyanti, G. V. (2020). Pengaruh Game Based Learning Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Sma. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 6(2), 274–282 . https://doi.org.kam/67589/ikj897

Pho, A., & Dinscore, A. (2015). Game-Based Learning Overview and Definition. Tips and Trends Instructional Technologies Commitee, Spring 2015, 7(5), 1–5. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/jua.v23i1.643

Radiusman, R. (2020). Pemahaman Konsep Matematika siswa SMP Yapiak terhadap hasil belajar siswa . FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1–8. https://doi.org/og/10.96/jei.i1.19

Rahmawati, D. N., Nisa, A. F., Astuti, D., Fajariyani, F., & Suliyanti, S. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz sebagai Media Penilaian Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 2(1), 55–66. https://doi.org/10.35878/guru.v2i1.335

Rahmayani, V., & Amalia, R. (2020). Strategi peningkatan motivasi siswa dalam pembelajaran matematika di kelas. Journal on Teacher Education, 2(1), 18–24. https://doi.org/10.31004/jote.v2i1.901

Salsabila, U. H., Habiba, I. S., Amanah, I. L., Istiqomah, N. A., & Difany, S. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Ditengah Pandemi Pada Siswa SMA. Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi|JIITUJ|, 4(2), 163–173. https://doi.org/10.22437/jiituj.v4i2.11605

Thangjai, N., & Worapun, W. (2022). Developing Inquiry Learning Characteristics of Grade 7 Students Using Integrated 5E’s of Inquiry-Based Learning and Game-Based Learning. Journal of Educational Issues, 8(1), 137-148. https://doi.org/10.5296/jei.v8i1.19547

Widayati, E. W. (2022). Pembelajaran Matematika di Era “ Merdeka Belajar ”, Suatu Tantangan bagi Guru Matematika. SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied, 04(01), 1–10. https://doi.org/hk.9807/90873/4567

Zhou, S., Hong, G., & Hong, G. R. (2015). Evaluation of interactive game based learning physics domain. journal of science education. 2(7). 484–498. https://doi.org/kajskag/ji07/08

Downloads

Published

21-12-2023

How to Cite

Media, S., Suryani, M., & Hamdunah, H. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Game Based Learning (GBL) terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 29458–29466. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11738

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Siska Medila

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).