Analisis korelasi antara Kepercayaan Diri dengan Komunikasi Interpersonal pada Siswa SMA

Authors

  • Vivin Bolu Eoh Universitas Tarumanagara, Indonesia
  • Monika Monika Universitas Tarumanagara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11799

Keywords:

Kepercayaan Diri, Keterampilan Komunikasi, Komunikasi Interpersonal Siswa

Abstract

Hubungan antara kepercayaan diri dan kemampuan komunikasi interpersonal siswa erat kaitannya dengan proses perkembangan pribadi dan sosial siswa. Kepercayaan diri merupakan aspek pribadi yang dapat mempengaruhi cara siswa memandang diri sendiri, cara bertindak, dan cara berinteraksi dengan orang lain. Orang dengan rasa percaya diri yang rendah mengalami kesulitan dalam berkomunikasi dengan orang lain dan sulit beradaptasi dengan lingkungan sekitarnya. Partisipan dalam penelitian ini adalah siswa sekolah menengah atas yang berusia antara 15 dan 18 tahun. Penelitian ini dengan metode kuantitatif dan analisis korelasi. Metode ini dipilih dengan tujuan untuk menjelaskan ada tidaknya hubungan antara variabel X dan variabel Y. Variabel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kepercayaan diri dan komunikasi interpersonal. Hasil penelitian menunjukkan nilai p = 0,000 (kurang dari 0,05) dan nilai r = 0,937. Dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara kepercayaan diri dan komunikasi interpersonal siswa SMA.

References

Andini, R. N., Widiastuti, R., & Pratama, M. J. (2019). Hubungan Kepercayaan Diri dengan Komunikasi Interpersonal. Alibkin(Jurnal …, 05(1), 1–15.

Danuwijaya, C., Sulaiman, RUs’ansyah, Maki, A., & Husna, N. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Implementasi Psikososial Erikson Di Sekolah. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 5(1), 41–55.

DeVito, J. a. (2004). The Interpersonal Communication Book. In PsycCRITIQUES (Vol. 32, p. 2009).

Kusumaningsih, M. R., & Mulyana, O. P. (2013). Hubungan Antara Komunikasi Interpersonal Dengan Penyesuaian Diri Pada Siswa Remaja. Psikologi, 02(01), 1–8.

Lal, K. (2014). ACADEMIC STRESS AMONG ADOLESCENT IN RELATION TO INTELLIGENCE AND DEMOGRAPHIC FACTORS. Education + Training, 19(1), 15–16. https://doi.org/10.1108/eb016458

Lauster. (2012). Tes Kepribadian (terjemahan D. H. Gulo).

Listiyanto, R., & Fauzi, A. (2016). A narrative analysis of an English teacher’s experience in using prezi presentations software in teaaching vocabulary. The 2nd International Conference On Teacher Training and Education Sebelas Maret University, 2(1), 645–654.

Mufadhal Barseli, K. Sembiring. I. I. . L. F. (2019). The concept of student interpersonal communication. Humanities and Social Sciences Reviews, 7(6), 1142–1146. https://doi.org/10.18510/HSSR.2019.76163

Mulyani, R., Hernawati, D., & Ali, M. (2021). Keterampilan Komunikasi Interpersonal Dan Hasil Belajar: Sebuah Studi Korelasi Siswa Menengah Atas. BIO EDUCATIO?: (The Journal of Science and Biology Education), 6(1), 82–92. https://doi.org/10.31949/be.v6i1.3033

Nauvalia, C. (2021). Faktor eksternal yang mempengaruhi academic self-efficacy: Sebuah tinjauan literatur. Cognicia, 9(1), 36–39. https://doi.org/10.22219/cognicia.v9i1.14138

Nuraeni, D. (2010). Hubungan Antara Kepercayaan Diri Dengan Kecemasan Komunikasi Interpersonal Pada Siswa Kelas VIII Di SLTPN I Lumbang Pasuruan. 1–102.

Rofiq, A. (2019). Pusat Informasi dan Konseling Remaja: Upaya Perwujudan Pendidikan Nonformal. Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 3(2), 73–84. https://doi.org/10.21831/diklus.v3i2.27026

Sesya Dias Mumpuni1, Ike Desi Florina2, Sri Adi Nurhayati3, Yulia Nur Ekawati4, Eka Febry Setia Rini5, C. A. (2023). FAKTOR SELF-ACCEPTANCE DAN INTERPERSONAL SKILL PADA INDIVIDU DIFABEL NETRA. 3, 32–38.

Suryana, E., Wulandari, S., Sagita, E., & Harto, K. (2022). Perkembangan Masa Remaja Akhir (Tugas, Fisik, Intelektual, Emosi, Sosial dan Agama) dan Implikasinya pada Pendidikan. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(6), 1956–1963. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i6.664

Wijaya, I. S. (2013). Komunikasi Interpersonal Dan Iklim Komunikasi. Jurnal Dakwah Tabligh, Vol.14(KOMUNIKASI INTERPERSONAL DAN IKLIM KOMUNIKASI DALAM ORGANISASI), hal.118-120.

Wiyanti, R. (2019). Status Identitas Diri Remaja (Studi Deskriptif pada Masyarakat Marjinal di Kota Semarang). 14.

Zambri, M., & Kenedi, G. (2020). Hubungan Kelompok Teman Sebaya Dengan Penyesuaian Diri Peserta Didik Kelas Xi Di Man 1 Kota Padang. Jurnal Al-Taujih?: Bingkai Bimbingan Dan Konseling Islami, 6(2), 157–164. https://doi.org/10.15548/atj.v6i2.2124

Downloads

Published

22-12-2023

How to Cite

Eoh, V. B., & Monika, M. (2023). Analisis korelasi antara Kepercayaan Diri dengan Komunikasi Interpersonal pada Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 29822–29826. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11799

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Vivin Bolu Eoh

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).