Analisis Kesulitan dan Cara Mengatasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV di MIN 7 Medan

Authors

  • Fadillah Putri Adeana PGMI, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Rora Rizki Wandini PGMI, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11822

Keywords:

Kesulitan dan Cara Mengatasi, Belajar Matematika, Siswa Kelas IV

Abstract

Artikel ini menganalisis kesulitan dan cara mengatasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas IV MIN 7 Medan dengan rumusan kajian yaitu pertama bentuk-bentuk kesulitan belajar matematika pada siswa, kedua faktor penyebab kesulitan belajar matematika pada siswa dan ketiga upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar matematika pada siswa kelas IV di MIN 7 Medan. Untuk mendapatkan hasil riset, penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan menggunakan instrument pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan pertama bentuk-bentuk kesulitan belajar matematika pada siswa diantaranya kesulitan dalam hal menghitung perkalian dan pembagian, kesulitan memahami konsep, dan lemahnya kemampuan berfikir abstrak. Kedua, faktor penyebab kesulitan belajar matematika pada siswa kelas IV di MIN 7 Medan yaitu terdapat faktor internal yang terdiri dari sikap dalam belajar, motivasi belajar siswa dan kesehatan tubuh dan faktor eksternal yang terdiri dari penggunaan media pembelajaran dan variasi mengajar guru. Ketiga, upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar matematika pada siswa kelas IV di MIN 7 Medan terdapat tiga upaya guru yaitu memperbanyak latihan soal, penggunaan media pembelajaran, dan memberikan reward.

References

Ahmadi, Abu & Supriyono, W. (2013). Psikologi Belajar. Rineka Cipta.

Ahmadi, H. A. A. dan N. U. (2007). Ilmu Pendidikan. Rineka Cipta.

Hidayat, R. (2019). Ilmu Pendidikan: Konsep, Teori, dan Aplikasinya. Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).

Jamaris, M. (2015). Kesulitan Belajar: Perspektif, Asesmen, dan Penanggulangannya. Ghalia Indonesia.

Maryam B, G. (2016). Pengantar Metode Penelitian. Kanisius.

Muhsetyo, G. D. (2009). Pembelajaran Matematika SD. Universitas Terbuka.

Mukhtar. (2013). Metode Praktis Penelitian Deskriptif Kualitatif. Referensi (GP Press Group).

Nurhikmayati, I. (2017). Kesulitan Siswa Abstrak Matematika dalam Pembelajaran Problem Solving Berkelompok. Kalamatika Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 159–176.

Putri, E. S. D. (2021). Analisis Kesulitan Siswa dalam Pembelajaran Matematika Pada Materi Pecahan di Kelas III SDN 195 Palembang. Journal on Education, 5(1), 9571.

Rahman, A. (2010). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Rineka Cipta.

Sastra Negara, H. (2016). Konsep Dasar Matematika Untuk PGSD. CV. Aura.

Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-Faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta.

Sugihartono. (2007). Psikologi Pendidikan. Gadjah Mada University Press.

Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Alfabeta.

Downloads

Published

24-12-2023

How to Cite

Putri Adeana, F., & Rizki Wandini, R. (2023). Analisis Kesulitan dan Cara Mengatasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV di MIN 7 Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 29886–29892. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11822

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Fadillah Putri Adeana, Rora Rizki Wandini

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).