Upaya Guru Dalam Mengatasi Siswa Berkesulitan Belajar Matematika Di Kelas IV SDN 107430 Galang

Authors

  • Tiara Paramita Br Purba Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11843

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui peran guru mata pelajaran matematika dalam mengatasi kesulitan belajar siswa kelas IV di SDN 107430 Galang. Peneliti menggunakan metode deskriptif yaitu dengan menentukan permasalahan dan menyelesaikan berdasarkan data-data, dan menyajikan data. Sampel yang di pilih oleh peneliti adalah kelas IV yang berjumlah 23 siswa. Dalam mengumpulkan data teknik yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian di temukan bahwa kesulitan yang sering di alami siswa yaitu kesulitan dalam menyelesaikan soal yang berbeda dengan contoh soal yang diberikan guru pada soal cerita, kesulitan mengingat rumus dan kesulitan dalam operasi perhitungan masalah perkalian dan pembagian.Upaya guru dalam mengatasi masalah siswa yang kesulitan dalam belajar matematika yaitu dengan memberikan motivasi belajar, memberikan variasi metode mengajar, mempergunakan alat peraga, memberikan latihan yang cukup dan berulang serta memberikan program perbaikan atau remedial.

References

Hadi, Suharto.2005.Pendidikan Matematika Realistik dan Implementasinya. Banjarmasin:Tulip Banjarmasin.

Antonius Cahya Prihandoko. (2006). Memahami Konsep Matematika Secara Benar Dan Menyajikannya Dengan Menarik. Jakarta: Depdiknas.

Chusna, Amri Firda. (2016). Upaya Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Matematika. Jakarta.

Downloads

Published

24-12-2023

How to Cite

Paramita Br Purba, T. (2023). Upaya Guru Dalam Mengatasi Siswa Berkesulitan Belajar Matematika Di Kelas IV SDN 107430 Galang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 30013–30016. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11843

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Tiara Paramita Br Purba

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).