Peran Pembelajaran IPS dalam Membentuk Karakter Sosial Peserta Didik

Authors

  • Eka Yusnaldi Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Arwita Putri Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Erma Yanti Tanjung Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Liza Umamai Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Nurul Fatwa Sipayung Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Rinanti Ito Pohan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11851

Keywords:

Pembelajaran IPS, Pendidikan Karakter, Siswa

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh pembelajaran IPS terhadap karakter sosial siswa. Rangkaian kegiatan yang berkaitan dengan metode pengumpulan data perpustakaan meliputi metode penelitian yang digunakan, yaitu jenis penelitian kepustakaan. Pembinaan karakter merupakan suatu sistem pendidikan yang diharapkan dapat menanamkan karakter pada peserta didik untuk membentuk manusia yang luar biasa, manusia yang terhormat, mudah beradaptasi, ekstrim, sehingga mampu menjadi manusia yang berguna bagi diri sendiri dan lingkungan disekitarnya. Karakter siswa sebagian besar dibentuk oleh pengajaran IPS. Siswa mempelajari nilai-nilai dan karakter penting budaya nasional melalui studi IPS. Nilai-nilai tersebut antara lain cinta terhadap Tuhan dan ciptaan-Nya, kemandirian, tanggung jawab, kejujuran, rasa hormat dan sopan santun, kerjasama, percaya diri, kepemimpinan, dan toleransi. Pembelajaran IPS juga bertujuan untuk membantu peserta didik menjadi warga negara yang baik, berguna, dan peduli terhadap permasalahan lingkungan dan sosial.

References

Adnyana, Komang. “Peran Ilmu Pengetahuan Sosial Dalam Pembentukan Karakter.” EdukasI: Jurnal Pendidikan Dasar 1, no. 1 (2020): 11–20. http://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/edukasi.

Aisyah. Pendidikan Karakter Konsep Dan Implementasinya. Jakarta: Kencana, 2018.

Amin, Mursidul. “Peran Pembelajaran Ips Dalam Pembentukan Karakter Bangsa.” Prosiding Seminar Nasional Pendidik Dan Pengembang Pendidikan Indonesia, 2017, 549–52.

Gordon, J.D. “Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional” 7, no. 2 (2003): 1–16.

M Nazir. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia, 2003.

Mahmud. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia, 2011.

Parni. “Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar.” Jurnal Kajian Perbatasan Antarnegara 3, no. 2 (2020): 98–99.

Sukatin dan Shoffa Saifillah Al-Faruq. Pendidikan Karakter. Yogyakarta: CV. Budi Utama, 2020.

Yusnaldi, eka. Potret Baru Pembelajaran IPS. Medan: Perdana Publishing, 2019.

Downloads

Published

24-12-2023

How to Cite

Yusnaldi, E., Putri, A., Tanjung, E. Y., Umamai, L., Sipayung, N. F., & Pohan, R. I. (2023). Peran Pembelajaran IPS dalam Membentuk Karakter Sosial Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 30060–30064. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11851

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Eka Yusnaldi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).