Peningkatan Hasil Belajar Materi IPS Menggunakan Metode Kolaboratif Make a Match dengan Media Audio Visual pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri Peleman 1

Authors

  • Ariffaticha Luthfia Ni’am Universitas Slamet Riyadi Surakarta, Indonesia
  • Oktiana Handini Universitas Slamet Riyadi Surakarta, Indonesia
  • Elinda Rizkasari Universitas Slamet Riyadi Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11870

Keywords:

Hasil Belajar, Materi IPS, Kolaboratif Make a Match

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar materi IPS dengan menggunakan metode kolaboratif Make a Macth pada peserta didik kelas V SD Negeri Peleman 1. Berdasarkan hasil kegiatan pra siklus, dari 21 peserta didik hanya 8 peserta didik yang tuntas dengan prosentase ketuntasan 42,8% dan nilai rata-rata 68,95. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Peleman 1 dengan subjek penelitian peserta didik kelas V dengan jumlah 21 anak yang terdiri dari 8 peserta didik laki-laki dan 13 peserta didik Perempuan. Jenis penelitian yang peneliti gunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas model spiral Kemmis Dan Mc.Taggart yang didalamnya terdapat 4 (empat) tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan(observasi), dan refleksi. Teknik pengambilan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Penerapan model kolaboratif Make a Match dapat meningkatkan aktivitas guru dan siswa. Pada hasil observasi aktivitas guru pada siklus I yaitu 80,16, dan meningkat menjadi 86,33 pada siklus II. Sedangkan hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I yaitu 49,51, dan meningkat menjadi 74,28 pada siklus II. 2) Peningkatan hasil belajar materi IPS dapat dilihat dari nilai rata-rata dan prosentase ketuntasan belajar peserta didik dengan rata-rata 76,28 pada siklus I dan meningkat menjadi 82 pada siklus II, dengan prosentase ketuntasan belajar 66,66% pada siklus I meningkat menjadi 85,72% pada siklus II.

References

A.R.A. Ghani, & A. T. Wijayanti. Generasi Penerus Bangsa Yang Berkarakter Dan Berakhlak Mulia *) Oleh Universitas Muhammadiyah Prof . DR . HAMKA ( UKD HEPI JABODETABEK ) Abstrak Perwujudan pendidikan yang berkualitas menjadi tanggung jawab semua pihak terutama menjadi tanggung jawab pela. September, 2014. 18–20.

Astawa, P. A., & Tegeh, I. M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Berbantuan Media Powerpoint Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(1), 98.

Erika, Nur Rizky. 2010. “Peningkatan Minat dan Prestasi Belajar Matematika Bangun Datar melalui Strategi Index Card Match (PTK Pembelajaran Matematika Kelas V SDB Bibis Luhur 1 Surakarta” (Skripsi S-1 Progdi Matematika). Surakarta: FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Handini, Oktiana. 2016. Pembelajaran IPS Berbasis Kemampuan Berpikir Sebagai Alternatif Inovasi Pembelajaran Interaktif. Surakarta : Unisri

Handini, Oktiana. 2020. Analysis of Collaborative Metodes in Online Thematic Learning During the Pandemic Covid-19. Surakarta

Kurniawan, G. E. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Mencari Pasangan (Make A Match) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pembelajaran IPA Pokok Bahasan Benda dan …. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains …, 3(1), 29–34.

Wijendra, I. W. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Make A Match Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia. Mimbar Pendidikan Indonesia, 1(2), 240–246

Downloads

Published

24-12-2023

How to Cite

Ni’am, A. L., Handini, O., & Rizkasari, E. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Materi IPS Menggunakan Metode Kolaboratif Make a Match dengan Media Audio Visual pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri Peleman 1. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 30166–30170. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11870

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Ariffaticha Luthfia Ni’am

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).