Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membangun Karakter Generasi Z

Authors

  • Mulyadi Mulyadi Universitas Jambi, Indonesia
  • Elza Rahilla AlHadjrath Universitas Jambi, Indonesia
  • Putri Wulan Hutami Universitas Jambi, Indonesia
  • Mizla Agustin P Universitas Jambi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11909

Keywords:

Pendidikan Agama Islam, Karakter, Generasi Z

Abstract

Generasi Z adalah generasi yang lahir antara tahun 1997 hingga 2012. Pendidikan agama Islam memiliki peran penting dalam membentuk karakter generasi ini dengan nilai-nilai keislaman yang kuat. Pendidikan agama Islam memberikan pemahaman yang mendalam tentang ajaran agama Islam kepada generasi z. Hal ini meliputi pemahaman tentang aqidah (keyakinan), akhlak (etika), dan syariat (hukum Islam). Dengan pemahaman yang baik tentang ajaran agama Islam, generasi z dapat mengembangkan karakter yang kuat dan bertanggung jawab. Salah satu aspek penting dalam pendidikan agama Islam adalah pengajaran nilai-nilai moral dan etika agama. Generasi z sering kali menghadapi berbagai tantangan moral dan etika dalam kehidupan sehari-hari mereka. Melalui pendidikan agama Islam, mereka dapat memperoleh pemahaman yang mendalam tentang nilai-nilai baik yang dianut agama Islam, seperti kejujuran, keadilan, dan kesederhanaan.

References

Wicaksono, B. W. (2021). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membangun Karakter Mahasiswa di Era Milenial. Tarbiyatu wa Ta'lim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 1-9.

Musrifah, M. (2016). Pendidikan karakter dalam perspektif Islam. Edukasia Islamika, 1(1), 119-133.

Mudlofir, A. (2016). Pendidikan Karakter: Konsep dan Aktualisasinya dalam Sistem Pendidikan Islam. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 229-246.

Rahmawati, A., Astuti, D. M., Harun, F. H., & Rofiq, M. K. (2023). PERAN MEDIA SOSIAL DALAM PENGUATAN MODERASI BERAGAMA DI KALANGAN GEN-Z. J-ABDI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 3(5), 905-920.

Nata, A. (2018). Pendidikan Islam di era milenial. Conciencia, 18(1), 10-28.

Nudin, B. (2020). Konsep Pendidikan Islam Pada Remaja di Era Disrupsi Dalam Mengatasi Krisis Moral. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 11(1), 63-74.

Rahmi, A. F., & Putri, R. I. (2023). MENINGKATKAN PENTINGNYA KESADARAN BERAGAMA PADA GENERASI Z. Islamic Education, 1(4), 662-668.

Anwar, S. (2018). Pendidikan Islam dalam membangun karakter bangsa di era milenial. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 233-247.

Aisyah, E. S. N., Hardini, M., & Riadi, B. (2021). Peran Teknologi Dalam Pendidikan Agama Islam Pada Globalisasi Untuk Kaum Milenial (Pelajar). Alfabet Jurnal Wawasan Agama Risalah Islamiah, Teknologi dan Sosial, 1(1), 65-74.

Danil, M. (2020). Pentingnya Memahami Peran Metodologi Studi Islam Terhadap Generasi Milenial di Era Digitalisasi. Profetika: Jurnal Studi Islam, 21(2), 223-230.

Herzawati, S. (2022). Pentingnya Pendidikan Agama Dalam Membangun Karakter Generasi Mellennia Di Era Globalisasi. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(1), 515-520.

Hidayat, A. (2018). Metode Pendidikan Islam untuk Generasi Millennial. Fenomena, 10(1), 55-76.

Miftah, Z. (2019). Warisan Metode Pendidikan Islam untuk Generasi Millennial. Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 72-94.

Nurazizah, A., Rukajat, A., & Ramdhani, K. (2022). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Siswa Di Era Milenial. PeTeKa, 5(3), 361-372.

Durachman, Y., Supriati, R., Santoso, N. P., & Suryaman, F. M. (2021). Dampak Implementasi Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Generasi Milenial Menghadapi Perkembangan Teknologi Digital Pada Sosial Media. Alfabet Jurnal Wawasan Agama Risalah Islamiah, Teknologi dan Sosial, 1(1), 36-45.

Putri, A. A., Nurantika, M., & Maulia, S. T. (2023). Pentingnya Pendidikan Karakter pada Generasi Milenial di Era Digital. Journal on Education, 5(4), 13665-13675.

Bahijah, I., Ishak, S. N. S., Rahmatika, N., & Ahmad, A. (2022). WASATHIYAH ISLAM DI ERA DISRUPSI DIGITAL (Pendidikan Nilai-Nilai Wasathiyah Islam Dalam Bersosial Media Di Kalangan Generasi Milenial dan Generasi Z). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(001), 1-20.

Pahruroji, A. (2021). URGENSI ETIKA ISLAM DI ERA DIGITAL. Aksioma Al-Musaqoh, 4(1), 1-11.

Darwis, D., Alhidayat, W., & Sirajuddin, S. A. (2022). URGENSI AJARAN ISLAM KH MUHAMMAD TAHIR PADA GENERASI MILINEAL. AL-MUTSLA, 4(2), 125-132.

Miftakhuddin, M. (2020). Pengembangan model pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter empati pada generasi Z. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(1), 1-16.

Ardiansyah, A., Nisa, K., & Amrin, A. (2023). PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER PERSPEKTIF ISLAM PADA GEN Z DI ERA GLOBALISASI. Fikrah: Journal of Islamic Education, 7(2), 171-184.

Nabila, R., Hermawan, A. H., & Amalia, H. N. (2022). Perilaku Social Loafing pada Mahasiswa Pendidikan Agama Islam: Individualisme Gen-Z di Era Media Sosial. Literasi: Jurnal Kajian Keislaman Multi-Perspektif, 2(2), 211-228.

Downloads

Published

25-12-2023

How to Cite

Mulyadi, M., AlHadjrath, E. R., Hutami, P. W., & P, M. A. (2023). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membangun Karakter Generasi Z. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 30380–30384. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11909

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Mulyadi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).