Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Mahasiswa pada Mata Kuliah Aljabar Linier

Authors

  • Maimunah Maimunah Universitas Indraprasta PGRI, Indonesia
  • Finata Rastic Andrari Universitas Indraprasta PGRI, Indonesia
  • Nurmala Dewi Qadarsih Universitas Indraprasta PGRI, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11932

Keywords:

Pemahaman Matematis, Mahasiswa, Aljabar Linier

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis ketercapaian setiap indikator yang mengukur kemampuan pemahaman matematis mahasiswa pada mata kuliah Aljabar Linier. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualititatif yang berupaya untuk mendeskripsikan analisis kemampuan pemahaman matematis mahasiswa. Subjek penelitian adalah mahasiswa tingkat IV sebanyak 4 kelas yang berjumlah 20 mahasiswa. Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi tes kemampuan pemahaman matematis mahasiswa pada mata kuliah Aljabar Linier yang meliputi materi vektor, persamaan garis lurus dan bidang datar, serta transformasi linier. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa tingkat kemampuan mahasiswa matematika pada mata kuliah Aljabar Linier adalah sebagai berikut: Terdapat 2 mahasiswa yang mendapat nilai di bawah 60, terdapat 5 mahasiswa yang mendapat nilai antara 61 dan 70. terdapat 5 mahasiswa yang mendapat nilai antara 71 dan 80, terdapat 4 mahasiswa yang mendapat nilai antara 81 dan 90, dan terdapat 4 mahasiswa yang mendapat nilai 91 ke atas.

References

Jihad, A. dan Haris. 2010. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.

Oktavien, Y. (2012). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw : Studi Eksperimen Di Sma Negeri 1 Rengat. Tesis pada SPs UPI. Bandung: Tidak diterbitkan.

Ruseffendi, E. T. 1991. Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.

Saryono. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif dalam Bidang Kesehatan. Yogyakarta: Nuha Medika.

Sugiyon0, 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta

Sukardi. 2008. Metodelogi Penelitian Pendidikan. Bumi Aksara : Jakarta

Sumarmo, U. 2010. Berfikir dan Disposisi Matematik: Apa, Mengapa, dan Bagaimana dikembangkan pada Peserta Didik. Tersedia di http://id.scribd.com/doc/76353753/B erfikir-dan-Disposisi-MatematikUtari [diakses 10-07-2018].

Downloads

Published

25-12-2023

How to Cite

Maimunah, M., Andrari, F. R., & Qadarsih, N. D. (2023). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Mahasiswa pada Mata Kuliah Aljabar Linier. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 30515–30520. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11932

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Maimunah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).