Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Gerak di SMA Negeri 2 Tondano

Authors

  • Valerika Unaola Universitas Negeri Manado, Indonesia
  • Ferny M. Tumbel Universitas Negeri Manado, Indonesia
  • Utari Satiman Universitas Negeri Manado, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11933

Keywords:

Problem Based Learning, Hasil Belajar Siswa, Sistem Gerak

Abstract

Metode Problem Based Learning (PBL) disebut sebagai inovasi pada aktivitas belajar mengajar. Dikarenakan saat dilaksanakannya Problem Based Learning pengoptimalan kemampuan siswa dalam berpikir sangat diperhatikan, yaitu dengan melibatkan siswa dalam kerja kelompok untuk melatih kemampuan berpikirnya secara berkesinambungan. Peneliti memiliki tujuan yakni mencari tahu pengaruh metode PBL pada hasil belajar peserta didik terkait topik sistem gerak di SMA Negeri 2 Tondano. Populasi yang diteliti ialah semua peserta kelas XI IPA pada SMA Negeri 2 Tondano dan sampelnya diambil secara acak yakni kelas XI IPA 1 dijadikan kelas eksperimen serta untuk kontrolnya ialah XI IPA 2. Teknik dalam mengumpulkan data hasil pembelajarannya berbentuk soal uraian serta pilihan ganda, dalam menganalisis datanya dimulai melalui uji homogenitas serta normalitas yang setelah itu diuji hipotesisnya. Hasil penelitiannya memperlihatkan rata-rata nilai hasil belajar kelas eksperimen 44,1052632 di samping itu untuk kelas kontrol yakni 44,3125 serta hasil penelitiannya peneliti lakukan analisis melalui Uji T yang bertaraf signifikan 0,05 serta hasil yang diperoleh Thitung = 5.8556 ? Ttabel 1.69236, dengan demikian terjadi penolakan H0 serta penerimaan H1. Dengan berlandaskan pada hasil ini dengan demikian kesimpulannya metode pembelajaran problem based learning (PBL) mampu mempengaruhi secara positif pada hasil belajar biologi terhadap siswa.

References

Aisyiyah, A. T. P., & Amrizal, A. (2020). Penerapan Pendekatan Saintifik (Scientific Approach) Dalam Pembelajaran Biologi SMA. Jurnal Pelita Pendidikan, 8(4). https://doi.org/10.24114/jpp.v8i4.20856

Amaliah, R. (2017). Hasil Belajar Biologi Materi Sistem Gerak Dengan Menerapkan

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange (RTE)

padaSiswa Kelas XI SMAN 4 Bantimurung. Jurnal Dinamika. Vol. 08 No.1. P-ISSN: 2087-889

Ananda, R., & Fadhilaturrahmi, F. (2018). Analisis Kemampuan Guru Sekolag Dasar Dalam Implementasi Pembelajaran Tematik Di Sd. Jurnal Basicedu, 2(2),11-21. https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i2.42

Anggraini, W. N., Purwanto, A., & Nugroho, A. A. (2020). Peningkatan Hasil

Belajar Kognitif Biologi Melalui Problem Based Learning Pada Siswa

Kelas X SMA Negeri 1 Bulu Sukoharjo. IJIS Edu : Indonesia J. Integr.

Sci. Education, 2(1), 55-62

Ernata, Y. (2017). Analisis Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Pemberian Reward Dan Punishment Di SDN Ngaringan 05 Kec. Gandusari Kab.Blitar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 5(2), 781. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v5i2.4828.

Izza, A. Z., Falah, M., & Susilawati, S. (2020). Studi Literatur: Problematika Evaluasi Pembelajaran Dalam Mencapai Tujuan Pendidikan Di Era Merdeka Belajar. Konferensi Ilmiah Pendidikan Universitas Pekalongan (2020), 10–15 https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/kip.

Juhri, W. (2017). Belajar dan Pembelajaran Sains : Modal Dasar Menjadi Guru

Profesional. Bandung: Pustaka Reka Cipta.

Khuluqo, I. E. (2017). Belajar dan Pembelajaran Konsep Dasar. Yogyakarta:

Pustaka Pelajar

Lazwardi, D. (2017). Manajemen kurikulum sebgai pengembangan tujuan pendidikan. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 7(1), 99-112

Lidyawati, Gani, A., & Khaldun, I. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan hasil Belajar Dan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Larutan Penyangga. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 5(1), 140–146. https://doi.org/10.24815/jpsi.v5i1.16552.

Nicodemus, Afryanto. (2017). “Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan pada Mata Pelajaran Menggambar dengan Perangkat Lunak”. Skripsi S-1. Malang: Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang.

Noviati, wiwi. (2020). Kesulitan Pembelajaran Online Mahasiswa Pendidikan Biologi di Tengah Pandemi Covid19. Jurnal Pendidikan MIPA, 10(1), 7–11. https://doi.org/10.37630/jpm.v10i1.258.

Nurhayati dan Wijayanti. (2017). Biologi. Bandung: Yrama Widya

Omegawati, W.O. Hidayah, S. N & Sukoco. T. (2018). Biologi SMA/MA Kelas XII Peminatan Matematika dan Ilmu-ilmu Alam. Klaten: Intan Pariwara.

Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah, N. S. (2019). Pembelajaran IPA Abad 21 dengan Literasi Sains Siswa. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika, 9(1). https://doi.org/10.20961/jmpf.v9i1.31612.

Rusmono. (2017). Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning itu Perlu:

untuk meningkatkan profesionalitas guru. Bogor : Penerbit Ghalia

Indonesia.

Saputri, Ristia. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil belajar Tematik Pada Siswa Kelas V Di Sekolah Dasar Negeri 2 Labuhan Ratu Bandar Lampung. Bandar Lampung: Skripsi Universitas Lampung.Pdf. Diakses 28 Juli 2018.

Shoimin, Aris (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013.

Yogyakarta: AR-Ruzz Media.

Suherti, Euis & Rohimah, Siti Maryam. (2018). Bahan ajar Mata Kuliah Pembelajaran Terpadu. Universtas Pasundan: PGSD

Suryanti, E., Fitriani, A., Redjeki, S., & Riandi, R. (2019). Identifikasi Kesulitan Mahasiswa Dalam Pembelajaran Biologi Molekuler Berstrategi Modified Free Inquiry. Perspektif Pendidikan Dan Keguruan, 10(2), 37–47. https://doi.org/10.25299/perspektif.2019.vol10(2).3990

Sugiyono (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung :

Alphabet.

Tamba, Y. R., Napitupulu, M. A., & Sidabukke, M. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Hewan Invertebrata Di Kelas X. Jurnal Pelita Pendidikan, 8(1). https://doi.org/10.24114/jpp.v8i1.11321.

Tammu, R. M. (2018). Keterkaitan Metode dan Media Bervariasi dengan Minat Siswa dalam Pembelajaran Biologi Tingkat SMP. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 2(2), 134. https://doi.org/10.26740/jp.v2n2.p134-142.

Tanjung, I, F. (2019). Penerapan Stategi Pembelajran Problem Based Learning (PBL) Dan Stategi Pembelajran Group Investigasition (GI) Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pada Materi Respirasi Tumbuhan, Tadris Biologi UIN Sumatera Utara. Jurnal Biolokus. Vol.2 No. 1.

Yusup, F. (2018) . Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif. Jurnal

Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 17-23.

Downloads

Published

25-12-2023

How to Cite

Unaola, V., Tumbel, F. M., & Satiman, U. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Gerak di SMA Negeri 2 Tondano. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 30521–30528. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11933

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Valerika Unaola

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).