UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XII IPA 1 SMA NEGERI 1 PASIR PENYU MELALUI PENGGUNAAN MEDIA FILM DOKUMENTER

Authors

  • Eva Budi Eftila SMA Negeri 1 Pasir Penyu, Indragiri Hulu, Riau, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v2i4.12

Keywords:

motivasi belajar, sejarah, media pembelajaran, film dokumenter

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan film dokumenter sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan motivasi belajar Sejarah siswa kelas XII IPA 1 SMA Negeri 1 Pasir Penyu.Penelitian tindakan kelas ini mengambil setting di kelas XII IPA 1 SMA Negeri 1 Pasir Penyu dengan jumlah siswa 40 siswa. Pelaksanaan kegiatan dilaksanakan melalui 2 siklus. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif yaitu digunakan terhadap data kualitatif yang diperoleh dari hasil pengamatan siswa selama berlangsungnya pembelajaran di kelas, dan analisis kuantitatif yang digunakan terhadap hasil tes belajar.Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: (1) Melalui penggnaan media Film Dokumenter dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah siswa kelas XII IPA 1 SMA Negeri 1 Pasir Penyu. Rata-rata aktivitas siswa mencapai 70% pada siklus 1. Pada siklus 2 aktivitas siswa meningkat dengan rata-rata 80% dalam kategori tinggi. Siswa lebih aktif dalam bertanya, menjawab, memberikan pendapat, berinteraksi dengan kelompok dan bekerjasama kelompok.

 

References

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi VI. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Atkinson, R.L., Atkinson, R.C., dan Hilgard, E.R. 1993. Pengantar Psikologi. Jakarta: Erlangga.
Depdiknas. 2003. Kurikulum 2004 Standar Kompetensi Mata Pelajaran Sejarah Sekolah Menengah Atas Dan Madrasah Aliyah. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Dewi Salma P. dan Eveline Siregar. 2007. Mozaik Teknologi Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.
Hamalik, O. 2002. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: Bumi Aksara.
Kuntowijoyo. 2008. Penjelasan Sejarah. Yogyakarta: Tiara Wacana.
Makmun, A.S. 2004. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Maman Rachman dan Muhsin. 2004. Konsep dan Analisis Statistik. Semarang: UPT. UNNES Press
Margono, S. 2004. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Raharjo, Tri joko. 2009. Peningkatan Kualitas Pembelajaran Pendidikan melalui metode Experiemental Learning. Semarang: Jurnal Universitas Negeri Semarang
Rohani, Ahmad. 2004. Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Sarwono, SW. 2008. Teori-Teori Psikologi Sosial. Jakarta: Raja Grafindopersada.
Sudjana, N. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosdakarya.
Sudjana, N. dan Ahmad Rivai. 1991. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru.
Sudjarwo. 1989. Beberapa Aspek Pengembangan Sumber Belajar. Jakarta: Mediya Taman Sarana
Uno, H.B. 2008. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Wiriaatmadja, R. 2005. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya.
amin, Martinis. 2007. Kiat mempelajari Siswa. Jakarta: Gaung Persada Press.
Zakaria, Thalib. 2009. Model pembelajaran sejarah dengan media pembelajaran melalui pemanfaatan film dokumenter sejarah. Aceh: Kultura FKIP Universitas Samudera Langsa.
Online
Website: http://gurupembaharu.com/home/download/ 66.-Sejarah_SMA.doc. (diunduh: 5 Juni 2015)
http://www.komunitas-dokumenter.org/. (diunduh: 5 Juni 2015)
(http://mudarwan.wordpress.com/2010/6/20/film-dokumenter, (diunduh: 5 Juni 2015).
http://bruderfic.or.id/, (diunduh: 5 Juni 2015)

Downloads

Published

24-06-2018

How to Cite

Eftila, E. B. (2018). UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XII IPA 1 SMA NEGERI 1 PASIR PENYU MELALUI PENGGUNAAN MEDIA FILM DOKUMENTER. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(2), 606–618. https://doi.org/10.31004/jptam.v2i4.12

Issue

Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2018 Eva Budi Eftila

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).