Penggunaan Ponsel Cerdas Oleh Peserta Didik dalam Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar

Main Article Content

Mhd. Ridha Mhd. Ridha
Mutiaramses Mutiaramses
Nurhizrah Gistituati

Abstract

Pandemi Covid-19 yang mewabah di seluruh belahan dunia memberikan dampak yang signifikan dengan mengganggu berbagai lini kehidupan termasuk dalam bidang pendidikan. Kegiatan pembelajaran tatap muka di sekolah digantikan dengan pembelajaran daring dengan memanfaatkan ponsel cerdas. Penelitian ini melihat sejauh mana penggunaan ponsel cerdas oleh peserta didik dalam pembelajaran daring selama pandemi Covid-19 berdasarkan perspektif peserta didik sekolah dasar. Metodologi yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Populasi yang dilibatkan dalam penelitian ini adalah peserta didik Sekolah Dasar di Sumatera Barat. Sampel dipilih secara acak dan terpilih 60 orang peserta didik yang menggunakan ponsel cerdas. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan, bahwa bahwa selama masa pandemi Covid-19, peserta didik menggunakan ponsel cerdas dalam mengikuti pembelajaran daring. Peserta didik merasa penggunaan ponsel cerdas sangat membantu mereka saat belajar daring. Namun, peserta didik lebih memilih untuk belajar tatap muka daripada belajar daring dengan menggunakan ponsel cerdas.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Mhd. Ridha, M. R., Mutiaramses, M., & Gistituati, N. (2021). Penggunaan Ponsel Cerdas Oleh Peserta Didik dalam Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1931–1940. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1203
Section
Articles of Research

References

Akies, I. (2020). Karakteristik Generasi Alpha Dalam Pembelajaran (Doctoral dissertation, Universitas Pelita Harapan).

Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 282-289.

Dewi, W. A. F. (2020). Dampak Covid-19 terhadap implementasi pembelajaran daring di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55-61.

edukasi.kompas.com/read/2020/09/02/130510471/kemendikbud-ini-persyaratan-dapat-subsidi-kuota-gratis-bagi-mahasiswa?page=all

Fauziyah, N. (2020). Dampak Covid-19 Terhadap Efektivitas Pembelajaran Daring Pendidikan Islam. Al-Mau'izhoh, 2(2).

Handayani, E. S., & Octaviani, J. F. (2021). Penggunaan Smartphone Terhadap Hasil Belajar Siswa Selama Pandemi Covid-19 di SDN 015 Sungai Pinang. Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1).

Handayani, L. (2020). Keuntungan, Kendala dan Solusi Pembelajaran Online Selama Pandemi Covid-19: Studi Ekploratif di SMPN 3 Bae Kudus. Journal of Industrial Engineering & Management Research, 1(2), 15-23.

Nita, C. I. R., Setyawan, D. A., & Lestari, W. (2020, November). Analisis Pembelajaran Daring Melalui Grup What’sapp Siswa Kelas IV SD NEGERI 3 Kebonagung Pakisaji Malang. In Prosiding Seminar Nasional PGSD UNIKAMA (Vol. 4, No. 1, pp. 447-452).

Nugraheni, A. S. (2020). Metode Pembelajaran Melalui Whatsapp Group Sebagai Antisipasi Penyebaran Covid-19 pada AUD di TK ABA Kleco Kotagede. PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 126-130.

Pratiwi, A. S. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Daring dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-19 di SD TI 030 Batu Belah Kelas VI. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 766-773.

Pratiwi, M. R., Mukaromah, M., & Herdiningsih, W. (2018). Peran Pengawasan Orangtua Pada Anak Pengguna Media Sosial. Jurnal Penelitian Pers Dan Komunikasi Pembangunan, 22(1), 37-57.

Purnama, S., Sunan, U., & Yogyakarta, K. (2018). Pengasuhan Digital untuk Anak Generasi Alpha. Al Hikmah Proceedings on Islamic Early Childhood Education, 1(1), 493-502.

Ridha, M., Firman, F., & Desyandri, D. (2021). Efektifitas Penggunaan Media Video pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Saat Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 154-162.

Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19:(Online Learning in the Middle of the Covid-19 Pandemic). Biodik, 6(2), 214-224.

Sari, N. A., Mulyati, S., & Wahyono, A. (2021, April). Meningkatkan Peran Aktif Murid Dalam Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.

Sunita, I., & Mayasari, E. (2018). Pengawasan orangtua terhadap dampak penggunaan gadget pada anak. Jurnal Endurance: Kajian Ilmiah Problema Kesehatan, 3(3), 510-514.

Suyanto, U. Y., Romadhona, D., Hidayati, N., & Askhar, B. M. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Digital dalam Pembelajaran Interaktif bagi Siswa Sekolah Dasar di Era New Normal. Jurnal Pengabdian Masyarakat Manage, 1(2), 122-128.

Twenge, J. M., & Campbell, W. K. (2018). Associations between screen time and lower psychological well-being among children and adolescents: Evidence from a population-based study. Preventive medicine reports, 12, 271-283.

Wulandari, M. A., Arga, H. S. P., Kelana, J. B., Altaftazani, D. H., & Ruqoyyah, S. (2020). Analisis Pembelajaran “Daring” Pada Guru Sekolah Dasar di Era Covid-19. Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi, 7(2), 164-168.