Peningkatan Kemampuan Menulis Narasi Melalui Strategi Peta Konsep (Concept Mapping) Pada Siswa Kelas V SDN 1 Makarti Jaya Kabupaten Banyuasin

Authors

  • Jumari Jumari Sekolah Dasar Negeri 1 Makarti Jaya Kab. Banyuasin, Indonesia
  • Missriani Missriani Universitas PGRI Palembang, Indonesia
  • Yessy Fitriani Universitas PGRI Palembang, Indonesia

Keywords:

Kemampuan Menulis, Narasi, Strategi Peta Konsep

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menulis narasi melalui strategi peta konsep (concept mapping) pada siswa kelas V SDN 1 Makarti Jaya Kabupaten Banyuasin. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, bahwa ada peningkatan kemampuan menulis narasi melalui strategi peta konsep (concept Mapping) pada siswa kelas V SDN 1 Makarti Jaya Kabupaten Banyuasin. Hasil siklus 1 diperoleh nilai kemampuan menulis narasi siswa rata-rata sebesar 62,93. Siswa yang mencapai KKM > 70 sebanyak 6 orang siswa atau rata-rata persentase pencapaian ketuntasan sebesar 24%. Pada siklus 2, nilai siswa mengalami peningkatan yang cukup positif, yaitu sebesar 1724,67 atau rata-rata pencapaian hasil belajar siswa sebesar 68,99. Siswa yang mencapai KKM > 70 sebanyak 16 orang siswa atau rata-rata persentase pencapaian ketuntasan sebesar 64%. Pada siklus 3 diketahui pemerolehan nilai siswa sebesar 2031,97 atau rata-rata pencapaian hasil belajar siswa sebesar 81,28. Siswa yang mencapai KKM > 70 sebanyak 23 orang siswa atau rata-rata persentase pencapaian ketuntasan sebesar 92%.

References

Dalman. (2015). Keterampilan Menulis. Jakarta: Raja Graffindo Persada.

Daryani, I. (2013). Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Narasi dengan Menggunakan Media Gambar Seri Pembelajaran Bahasa Indonesia. Pontianak: Universitas Tanjung Pura, Kalimantan Barat.

Davies, M. (2011). Mind mapping, concept mapping, argument mapping: What are the differences and do they matter? Higher Education, vol. 62. Ohio: Pearson-Merill, Prentice Hall.

Didi, W. (2018). Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa.

Hartantio, Y. (2014). Penerapan Strategi Belajar Peta Konsep (Mind Mapping) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Standar Kompetensi Menerapkan Dasar-Dasar Elektronika Digital Di SMKN 1 Driyorejo Volume 03, Nomor 01 Tahun 2014, 133 – 140.

Kemendiknas RI No. 7. (2016). Tentang Kurikulum 2013. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasmen RI.

Marahimin. (2014). Keterampilan Menulis Untuk Sekolah Dasar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Muliawan. (2010). Penilaian Pengajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Nurgiyantoro, B. (2010). Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Yogyakarta: BPFE.

Nurhadi. (2015). Membaca dan Menulis Untuk Sekolah Dasar. Jakarta: Raja Graffindo Persada.

Pribadi, B. A. (2012). Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Dian Rakyat.

Rahim, F. (2017). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar dan Menengah. Jakarta: Bumi Aksara.

Rusyana. (2014). Dunia Karangan. Jakarta: Rineka Cipta.

Semi, A. (2014). Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa.

Suryani. (2015). Pembelajaran Menulis Teks Dengan Strategi Peta Konsep Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas VII-3 SMPN 2 Peusangan Siblah Krueng Bireuen. Jurnal Bastra, Volume 1, No. 1 Juli 2015. Halaman:97-110.

Suwarno. (2012). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Strategi Peta Konsep Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Timpik 04 Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang Tahun pelajaran 2011/2012. Solo: Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Trianto. (2010). Mendesain model Pembelajaran Inovatif progresif. Jakarta: Kencana.

Widiyastuti, I. (2013). Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Model Pembelajaran Think Talk Write dengan Media Audio Visual Pada Siswa Kelas IV SD. Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Downloads

Published

09-06-2021

How to Cite

Jumari, J., Missriani, M., & Fitriani, Y. . (2021). Peningkatan Kemampuan Menulis Narasi Melalui Strategi Peta Konsep (Concept Mapping) Pada Siswa Kelas V SDN 1 Makarti Jaya Kabupaten Banyuasin. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1983–1995. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1209

Issue

Vol. 5 No. 1 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Jumari Jumari, Missriani Missriani, Yessy Fitriani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).