Penggunaan Metode Demonstrasi Materi Gaya dan Gesekan Pada Mata Pelajaran IPA dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ittihad Kota Jambi

Authors

  • Patiah Patiah Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ittihad Kota Jambi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12090

Keywords:

Metode Demonstrasi, Hasil Belajar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimanakah penerapan metode demonstrasi pembelajaran IPA tentang materi Gaya dan gesekan agar dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI A di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ittihad Kota Jambi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan (action research), karena penelitian dilakukan untuk memecahkan masalah pembelajaran di kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV A Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ittihad Kota Jambi subjek yang diteliti adalah siswa kelas IV A Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ittihad Kota Jambi, jumlah siswa dengan komposisi 13 orang siswa laki-laki, 18 orang siswa perempuan dengan demikian sabjek penelitian 34 orang siswa. Adapun hasil penelitian ini Tingkat pemahaman siswa tentang perubahan benda setelah pembelajaran menggunakan metoda demontrasi dapat meningkat dengan baik, ini dapat dilihat dari hasil evaluasi yaitu pada siklus 1 memperoleh nilai rata-rata 6,78 dan pada siklus ke 2 memperoleh nilai rata-rata 8,15. adapun kesiampulan dari penelitian ini metode demontrasi dapat meingkatkan hasil belajar.

References

Angela, B., & Munawir Pasaribu. (2022). Efektifitas Metode Demontrasi Dalam Pembelajaran Fiqih. In Jurnal Masyarakat Indonesia (Jumas) (Vol. 1, Issue 01, pp. 31–35). abdimasjumas.cattleyadf.org. https://doi.org/10.54209/jumas.v1i01.13

Dwi Suharti. (2021). PENERAPAN METODE DEMONSTRASI PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS XI SMK NEGERI 1 BALIKPAPAN TAHUN PELAJARAN 2019/2020 (Studi Penelitian Tindakan Kelas dalam Upaya Peningkatan Pemahaman dan Keterampilan pada Tata Cara Penyelenggaraan Jenazah). PENDALAS: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengabdian Masyarakat, 1(1), 44–91. https://doi.org/10.47006/pendalas.v1i1.64

Fuadi, Z. (2020). Peningkatan Pemahaman dan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Dengan Metode Demonstrasi Bagi Siswa Kelas 2 Di MIN 1 Ponorogo Tahun Ajaran 2019/ 2020. etheses.iainponorogo.ac.id. http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/14134

Lestari, D. G., & Irawati, H. (2020). Literature Review: Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Dan Motivasi Siswa Pada Materi Biologi Melalui Model Pembelajaran Guided Inquiri. BIOMA: Jurnal Biologi Dan …. https://ojs.unsulbar.ac.id/index.php/bioma/article/view/861

Muhammad Asyura, Nasution, F. A. M., Wiriana, H., & Noflya, L. (2023). Penerapan Metode Demontrasi Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Smpn 3 Sambas Pada Materi Taharah. Tarbiya Islamica, 10(2), 1–10. https://doi.org/10.37567/ti.v3i1.1064

Nuraeni, E. (2023). Penggunaan Metode Demonstrasi dalam Meningkatkan Kemampuan Bernyanyi Pupuh Maskumambang pada Pembelajaran Guguritan Kelas V SDN Ciparay. Khazanah Pendidikan. https://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/khazanah/article/view/18432

Riyadi, S., & Adilah, N. (2022). Peningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas XI Di SMA Ekasakti Padang Dengan Metode Pembelajaran Demonstration Berbasis Discussion Process. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 84–95. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.13

Sati, S., Setiana, D., & Amelia, A. N. (2021). Implementasi Pembelajaran E-Learning Terhadap Minat Belajar Peserta Didik di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(1), 51–57. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1899

Sugiarto, T. (2020). E-Learning Berbasis Schoology Tingkatkan Hasil Belajar Fisika. books.google.com. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=qWLvDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA48&dq=hasil+belajar&ots=iT3rd5i1U6&sig=r2YviRcx5GRZfgr9GN5hCG1Bq6s

Sukerti, N. N. (2021). Penerapan Metode Demontrasi Berbantuan Media Sederhana Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik (Muatan Matematika). Journal of Education Action Research, 5(2). https://doi.org/10.23887/jear.v5i2.33311

Sulfemi, W. B. (2020). Penggunaan Metode Demonstrasi Dan Media Audiovisual Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. In Edarxiv.org. edarxiv.org. https://edarxiv.org/te3qg

Tonah, T. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Dengan Menggunakan Metode Demonstrasi di Sma Negeri 1 Waled. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 2(12), 513–519. https://doi.org/10.52436/1.jpti.260

Tri Iwandana, D., & Stiyapranomo, D. A. (2022). Penerapan Metode Demonstrasi dan Penugasan Berbasis Google Formulir Berbantuan Media Pembelajaran Vpams-Ppt untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Senam Lantai. JOSSAE (Journal of Sport Science and Education), 7(1), 58–65. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jossae/article/view/16991

Downloads

Published

29-12-2023

How to Cite

Patiah, P. (2023). Penggunaan Metode Demonstrasi Materi Gaya dan Gesekan Pada Mata Pelajaran IPA dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ittihad Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31216–31229. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12090

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Patiah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).