Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Problem Based Learning Kelas V SD

Main Article Content

Hanifa Anisa Putri
Farida S

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik menggunakan model problem based learning pada pembelajaran tematik terpadu kelas V SDN 10 Nan Balimo Kota Solok. Pada penelitian ini menerapkan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah guru dan peserta didik kelas V yang berjumlah 20 orang. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada RPP Siklus I dengan rata-rata 86,10% (Baik) dan siklus II 97,22% (Sangat Baik). Pelaksanaan pada aspek guru siklus I dengan rata-rata 85,71% (Baik) dan siklus II 96,42% (Sangat Baik). Pelaksanaan pada aspek peserta didik siklus I dengan rata-rata 87,49% (Baik), dan siklus II 96,42% (Sangat Baik). Hasil belajar peserta didik pada siklus I rata-rata 74,75 (Cukup), meningkat pada siklus II menjadi 86,75 (Baik). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model problem based learning dapat meningkatkan hasil pembelajaran tematik terpadu kelas V Sekolah Dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Anisa Putri, H., & S, F. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Problem Based Learning Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1). Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1210
Section
Articles of Research

References

Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Dipi, & Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik Dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Fathurrohman, M. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Kemendikbud. (2014). Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kunandar. (2008). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.

Majid, A. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nurdin, S & Andriantoni. 2016. Kurikulumdan Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Rusman. (2015). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.

Subyantoro. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Depok: PT Raja Grafindo Persada.