Meningkatkan Minat Baca pada Anak Sekolah Dasar dengan Kegiatan Literasi Membaca 15 Menit Sebelum KBM

Authors

  • Reva Nakhwa Dhiya Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia
  • Siti Rokmanah Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia
  • Ahmad Syachruroji Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12113

Keywords:

Minat Baca, Sekolah Dasar, Kegiatan Literasi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali dan menganalisis strategi efektif dalam meningkatkan minat baca pada anak-anak sekolah dasar melalui penerapan kegiatan literasi membaca selama 15 menit sebelum memulai Kegiatan Belajar Mengajar (KBM). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan kegiatan literasi membaca sebelum KBM memiliki dampak yang signifikan dalam meningkatkan minat baca anak-anak. Selain itu, kegiatan ini juga memberikan kontribusi positif terhadap kemampuan membaca dan pemahaman teks pada anak-anak. Hasil temuan ini memberikan wawasan berharga dalam pengembangan strategi pendidikan yang berfokus pada peningkatan minat baca pada tingkat dasar. Implikasi penelitian ini mendukung integrasi kegiatan literasi membaca dalam kurikulum sekolah dasar untuk meningkatkan pembelajaran dan pengembangan keterampilan literasi pada anak-anak.

References

Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2021). Pembelajaran literasi: Strategi meningkatkan kemampuan literasi matematika, sains, membaca, dan menulis. Bumi Aksara.

Ama, R. G. T. (2021). Membangun minat baca pada siswa sekolah dasar.

Bungsu, A. P., & Dafit, F. (2021). Pelaksanaan Literasi Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 4(3), 522-527.

Dharma, K. B. (2020). Implementasi gerakan literasi sekolah dalam menumbuhkan minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal edukasi nonformal, 1(1), 70-76.

Elendiana, M. (2020). Upaya meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 54-60.

Elita, I. N. U., & Supriyanto, A. (2020). Peningkatan Minat Baca Peserta Didik Melalui Gerakan Literasi Sekolah. In Seminar Nasional Arah Manajemen Sekolah Pada Masa Dan Pasca Pandemi Covid-19.

Kasiyun, S. (2015). Upaya meningkatkan minat baca sebagai sarana untuk mencerdaskan bangsa.

Rawin, S. C., Sudiana, I. N., & Astawan, I. G. (2023). PERAN BUDAYA LITERASI DALAM MENUMBUHKAN MINAT BACA SISWA. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(1), 1-12.

Rohim, D. C., & Rahmawati, S. (2020). Peran literasi dalam meningkatkan minat baca siswa di sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(3), 230-237.

Subakti, H., Oktaviani, S., & Anggraini, K. (2021). Implementasi gerakan literasi sekolah pada masa pandemi covid-19 dalam meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2489-2495.

Triatma, I. N. (2016). Minat baca pada siswa kelas VI sekolah dasar negeri delegan 2 prambanan sleman Yogyakarta. E-Jurnal Skripsi Program Studi Teknologi Pendidikan, 5(6), 166-178.

Utami, R. D., Wibowo, D. C., & Susanti, Y. (2018). Analisis minat membaca siswa pada kelas tinggi di sekolah dasar negeri 01 belitang. Jurnal pendidikan dasar perkhasa, 4(1), 179-188.

Wulanjani, A. N., & Anggraeni, C. W. (2019). Meningkatkan minat membaca melalui gerakan literasi membaca bagi siswa sekolah dasar. Proceeding of Biology Education, 3(1), 26-31.

Downloads

Published

29-12-2023

How to Cite

Dhiya, R. N., Rokmanah, S., & Syachruroji, A. (2023). Meningkatkan Minat Baca pada Anak Sekolah Dasar dengan Kegiatan Literasi Membaca 15 Menit Sebelum KBM. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31342–31347. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12113

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Reva Nakhwa Dhiya

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).