Perancangan Ulang UI/UX Aplikasi Perpustakaan Berbasis Mobile dengan Menggunakan Metode Design Thinking (Studi Kasus: Perpustakaan Unsika)

Authors

  • Dika Rivanka Universitas Singaperbangsa Karawang, Indonesia
  • Intan Purnamasari Universitas Singaperbangsa Karawang, Indonesia
  • Kamal Prihandani Universitas Singaperbangsa Karawang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12199

Keywords:

Design Thinking, Aplikasi Mobile, User Experience, User Interface

Abstract

Aplikasi Diglib Unsika merupakan merupakan aplikasi perpustakaan digital berbasis digital milik Unsika yang dapat dijadikan sebagai salah satu solusi untuk mengatasi dan menjembatani kebutuhan individu dalam meningkatkan literasi mahasiswa Unsika. Selama berinteraksi dengan aplikasi Diglib Unsika. Aplikasi dirasa masih belum optimal dalam efektifitas, efesiensi dan kepuasan kemudahan dalam penggunaan. Penelitian ini bertujuan membuat ulang desain (redesign) tampilan aplikasi Diglib Unsika agar optimal dalam efektifitas, efesiensi dan kepuasan kemudahan pengguna. Metode yang dipakai pada penelitian ini adalah metode design thinking untuk optimasi tampilan UI dan UX dengan beberapa tahapan diantaranya, Empathizes, Define, Ideate, Prototype dan Testing. Desain baru aplikasi Pada pengujian UEQ mendapatkan skor yang mencangkup enam aspek yaitu; daya tarik, kejelasan, efisiensi, ketepatan, stimulasi dan kebaruan. Dari keenam aspek masing-masing sudah melebihi standar nilai 0,8. yang menjadikan prototype sudah dinilai sangat baik dari semua aspek dalam UEQ. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa perancangan ulang tampilan aplikasi Diglib Unsika mampu memberikan usulan opsi solusi terkait desain yang menarik, dapat diterapkan dan mudah dipahami oleh pengguna.

References

Megantara, K., & Wachid, A. (2021). Pembiasaan Membaca dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Gerakan Literasi Sekolah. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 7(2), 383–390

Nugraha, A. P., Zulela, & Bintoro, T. (2018). Hubungan Minat Membaca dan Kemampuan Memahami Wacana dengan Keterampilan Menulis Narasi. Indonesian Journal of Primary Education, 2(1), 19.

Sari, P. A. P. (2019). Hubungan Literasi Baca Tulis Dan Minat Membaca Dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(1)

Tahmidaten, L., & Krismanto, W. (2020). Permasalahan Budaya Membaca di Indonesia (Studi Pustaka Tentang Problematika & Solusinya). Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(1), 22–33.

Saptari, J., Iswandari, R., & Setyawati, R. (2018). User Experience (UX) dalam pemanfaatan fasilitas Informal Learning Space (ILS). Berkala Ilmu Perpustakaan dan Informasi, 26-34.

Nasution, W. S. L., & Nusa, P. (2021). UI/UX Design Web-Based Learning Application Using Design Thinking Method. ARRUS Journal of Engineering and Technology, 1(1), 18-27. https://doi.org/10.35877/jetech532

Downloads

Published

31-12-2023

How to Cite

Rivanka, D., Purnamasari, I., & Prihandani, K. (2023). Perancangan Ulang UI/UX Aplikasi Perpustakaan Berbasis Mobile dengan Menggunakan Metode Design Thinking (Studi Kasus: Perpustakaan Unsika). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31755–31761. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12199

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Dika Rivanka

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).