PENERAPAN KOOPERATIF (COOPERATIF LEARNING) MODEL MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS IV SDN 002 SEKIP HULU RENGAT

Authors

  • Teti Agustin Guru Sekolah Dasar (SD) Negeri 002 Sekip Hulu, Rengat, Indragiri Hulu, Riau, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v2i5.122

Keywords:

model Mind Mapping, Sistem Pemerintahan Pusat, mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

Abstract

Jurnal ini merupakan proses perencanaan pembelajaran model Mind Mapping dalam meningkatkan aktifitas belajar pokok bahasan Sistem Pemerintahan Pusat siswa kelas IV SDN 002 Sekip Hulu Kecamatan Rengat. Penelitian ini merupakan pendekatan kualitatif, desain yang digunakan adalah desain penelitian tindakan kelas (PTK). Dalam pengumpulan data, penulis menggunakan beberapa motode yaitu: observasi, dokumentasi dan metode wawancara. Adapun yang menjadi informan adalah guru pendidikan kewarganegaraan kelas IV dan siswa kelas IV di SDN 002 Sekip Hulu RengatKecamatan Rengat. Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa penerapan pembalajaran kooperatif (Coopertaif Learning) Model Mind Mapping untuk meningkatkan aktivitas belajar pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan siswa kelas IV SDN 002 Sekip Hulu Rengat Kecamatan Rengat, meskipun belum mencapai 100%. Pada siklus I aktivitas belajar siswa pada pembelajaran dengan menggunakan model Mind Mapping mencapai 63% dan meningkat pada siklus II mencapai 87%.

References

Agus Suprijono. (2010). Cooperative Learning Teori & Aplikasinya. Pustaka
Pelajar, Yogyakarta
Amin, Zainul Ittihad, (2006). Materi Pokok Pendidikan Kewarganegaraan, (Jakarta: Universitas Terbuka
A.M, Sardiman. (2007). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, P.T. Raja Grafindo Persada, Jakarta
Aqib, Zainal, (2011). Penelitian Tindakan Kelas. CV. Yrama Widya. Bandung
Arikunto, Suharsimi, dkk. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara. Jakarta
Aris, Shoimin. (2014). 68 model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013.
Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Aunurrahman. (2008). Belajar dan Pembelajaran, Alfabeta, Bandung
Buzan, Tony. (2008). Buku Pintar Mind Map. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
Darajat, Zakiyah,dkk, (2009). Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam, Jakarta: Bumi Aksara
Hisyam, Zaini. (2004). Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Institut Agama
Islam Negeri Sunan Kalijaga
Nasution, S, (2004). Didaktik Asas-Asas Mengajar, Jakarta: Bumi Aksara
Musrofi, Muhammad, (2008), Melejitkan Potensi Otak, (Yogyakarta: Pustaka Insan Madani
Usman, Moh. Uzer, (2010), Menjadi Guru Profesional, PT. Remaja Rosda Karya, Bandung
Trianto. (2007). Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik, Jakarta: Prestasi Pustaka

Downloads

Published

03-09-2018

How to Cite

Agustin, T. (2018). PENERAPAN KOOPERATIF (COOPERATIF LEARNING) MODEL MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS IV SDN 002 SEKIP HULU RENGAT. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(3), 1357–1369. https://doi.org/10.31004/jptam.v2i5.122

Issue

Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2018 Teti Agustin

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).