Pengembangan Modul Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Berbasis Pendekatan ICARE Untuk Siswa Kelas IV SD Negeri 22 Kuranji Padang

Main Article Content

Muthyara Daryus
Noviyarni Noviyarni
Irdamurni Irdamurni

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan dan mengembangkan modul pembelajaran IPA berbasis pendekatan ICARE untuk kelas IV di SD Negeri 21 Lubuk Lintah yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang digunakan adalah pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan modivikasi model 3-D yaitu terdiri dari tahap define, design, and development. Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2019/2020. Validator angket terdiri dari 1 orang dosen validator materi, 1 orang dosen validator desain dan 1 orang dosen validator bahasa. Berdasarkan hasil penelitian, validasi modul yang dilakukan dari aspek materi IPA memperoleh penilaian 3,20, dari aspek tampilan memperoleh penilaian 3,83 dan dari aspek bahasa memperoleh penilaian 4,00. Dilihat rata-rata skor penilaian modul pembelajaran IPA berbasis ICARE yang memperoleh secara keseluruhan yaitu 3,67 dengan kategori sangat valid. Sedangkan uji praktikalitas terdiri dari 1 orang guru dan 23 orang siswa . dari hasil praktikalitas oleh guru memperoleh presentase hasil 83,85% dengan kategori praktis dan dari hasil praktikalitas oleh siswa diperoleh presentase hasil 82,26% dengan kategori praktis. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran IPA berbasis ICARE yang dihasilkan sangat valid dan praktis digunakan dalam pembelajaran IPA sehingga dapat digunakan dalam pembelajaran IPA dikelas IV SD

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Daryus, M., Noviyarni, N., & Irdamurni, I. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Berbasis Pendekatan ICARE Untuk Siswa Kelas IV SD Negeri 22 Kuranji Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 2517–2521. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.1221
Section
Articles of Research

References

Muakhirin. (2014). Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui pendekatan inkuiri pada siswa SD”. Jurnal Ilmiah Guru. COPE Vol 1No 8 Hlm 51-53.

Nurdin,Syafruddin.(2016).Kurikulum dan Pembelajaran”.Jakarta:PT Rajagrafindo Persada

Pane, Dasopang. (2017). Belajar dan Pembelajaran. FITRAH, Vol 2 No 3 Hlm 333-338.

Sari,Angreni.Fortuna.(2019).Pengembangan modul pembelajaran IPA berbasis pendekatan kontruktivisme untuk kelas V SD.JURNALPEMBELAJARAN BIOLOGI Vol 2 No 8 Hlm 36-40.

Sari,Fiska. Komala. (2016). Pengembangan Pembelajraan (Modul) berbantuan Geogebra Pokok Bahasan Turunan. Jurnal Pendidikan Indonesia, Vol 2 No 3 Hlm 135-152.

Sari, R.T. (2017). Uji validitas modul pembelajaran biologi pada materi sistem reproduksi manusia melalui pendekatan kontruktivisme untuk siswa kelas IX SMP. Jurnal Pendidikan Sains, Vol 6 No 1 Hlm 22-26.

Wilson,Jimmi.Okta.(2015).Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis ICAREsiswa kelas III SD Negeri 24.Padang.

Zulaiha, Siti (2016).Pendekatan Contexstual Teaching and Learning (CTL) dan implementasinya dalam rencana pembelajaran PAI MI. JURNAL PENDIDIKAN ISLAM , Vol 1No 1.

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>