Pengembangan Modul Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Berbasis Pendekatan ICARE Untuk Siswa Kelas IV SD Negeri 22 Kuranji Padang
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.1221Keywords:
Pengembangan Modul, ICARE, IPAAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan dan mengembangkan modul pembelajaran IPA berbasis pendekatan ICARE untuk kelas IV di SD Negeri 21 Lubuk Lintah yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang digunakan adalah pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan modivikasi model 3-D yaitu terdiri dari tahap define, design, and development. Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2019/2020. Validator angket terdiri dari 1 orang dosen validator materi, 1 orang dosen validator desain dan 1 orang dosen validator bahasa. Berdasarkan hasil penelitian, validasi modul yang dilakukan dari aspek materi IPA memperoleh penilaian 3,20, dari aspek tampilan memperoleh penilaian 3,83 dan dari aspek bahasa memperoleh penilaian 4,00. Dilihat rata-rata skor penilaian modul pembelajaran IPA berbasis ICARE yang memperoleh secara keseluruhan yaitu 3,67 dengan kategori sangat valid. Sedangkan uji praktikalitas terdiri dari 1 orang guru dan 23 orang siswa . dari hasil praktikalitas oleh guru memperoleh presentase hasil 83,85% dengan kategori praktis dan dari hasil praktikalitas oleh siswa diperoleh presentase hasil 82,26% dengan kategori praktis. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran IPA berbasis ICARE yang dihasilkan sangat valid dan praktis digunakan dalam pembelajaran IPA sehingga dapat digunakan dalam pembelajaran IPA dikelas IV SD
References
Muakhirin. (2014). Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui pendekatan inkuiri pada siswa SD”. Jurnal Ilmiah Guru. COPE Vol 1No 8 Hlm 51-53.
Nurdin,Syafruddin.(2016).Kurikulum dan Pembelajaran”.Jakarta:PT Rajagrafindo Persada
Pane, Dasopang. (2017). Belajar dan Pembelajaran. FITRAH, Vol 2 No 3 Hlm 333-338.
Sari,Angreni.Fortuna.(2019).Pengembangan modul pembelajaran IPA berbasis pendekatan kontruktivisme untuk kelas V SD.JURNALPEMBELAJARAN BIOLOGI Vol 2 No 8 Hlm 36-40.
Sari,Fiska. Komala. (2016). Pengembangan Pembelajraan (Modul) berbantuan Geogebra Pokok Bahasan Turunan. Jurnal Pendidikan Indonesia, Vol 2 No 3 Hlm 135-152.
Sari, R.T. (2017). Uji validitas modul pembelajaran biologi pada materi sistem reproduksi manusia melalui pendekatan kontruktivisme untuk siswa kelas IX SMP. Jurnal Pendidikan Sains, Vol 6 No 1 Hlm 22-26.
Wilson,Jimmi.Okta.(2015).Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis ICAREsiswa kelas III SD Negeri 24.Padang.
Zulaiha, Siti (2016).Pendekatan Contexstual Teaching and Learning (CTL) dan implementasinya dalam rencana pembelajaran PAI MI. JURNAL PENDIDIKAN ISLAM , Vol 1No 1.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2021 Muthyara Daryus, Noviyarni Noviyarni, Irdamurni Irdamurni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
