Strategi Pendidikan Inklusi Agar Menciptakan Pembelajaran Inovatif di Jenjang Sekolah Dasar

Authors

  • Gina Amalia Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Nurlaila Ramadhani Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Selvi Novitasari Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Deti Rostika Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12227

Keywords:

Anak Berkebutuhan Khusus, Pendidikan Inklusi, Sekolah Dasar

Abstract

Pada pelaksanaan pendidikan harus dilakukan secara adil termasuk bagi siswa dengan kebutuhan khusus. Sering kali siswa dengan kebutuhan khusus mendapatkan diskriminasi atas perbedaan yang dimilikinya. Salah satu sarana yang dapat dilakukan untuk mengatasi hal tersebut yaitu dengan dilaksanakannya pendidikan inklusi. Tujuan dari penelitian ini untuk menemukan strategi yang dapat dilakukan untuk proses pembelajaran inklusi di sekolah dasar. Alasan dilakukannya penelitian ini yakni masih banyak sekolah yang kurang memperhatikan siswa dengan kebutuhan khusus padahal siswa tersebut berhak untuk mendapatkan hak mendapatkan pendidikan yang sama. Metode penelitian yang dilakukan yaitu penelitian kualitatif dengan mendeskripsikan hasil temuan melalui studi literatur yang relevan dengan penelitian ini dalam mendalami strategi yang dapat dilakukan untuk mengimplementasikan pendidikan inklusi di sekolah dasar. Hasil dari penelitian ini yaitu strategi yang dapat dilakukan oleh sekolah dasar dalam melaksanakan pendidikan inklusi bagi siswa dengan kebutuhan khusus.

References

Auhad, J. (2017). Pendidikan Inklusi Sebagai Alat Aternaif Solusi Mengatasi Permasalahan Sosial Anak Penyandang Disabilitas. journal of Social Science Teaching, 1(1), 24-38.

Aulia, Windi. "Model dan Strategi Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus dalam Setting Pendidikan Inklusi." (2016).

Asasi, M. P. R. R. I. N. X. tentang H., & Manusia. (2023). Undang-Undang Nomor 39 Tahun 1999. https://www.hukumonline.com/pusatdata/detail/lt4d5b5fc6abcb2/undangundang-nomor-39-tahun-1999/document

Darma, I. P., & Rusyidi, B. (2015). Pelaksanaan Sekolah Inklusi Di Indonesia. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 223–227. https://doi.org/10.24198/jppm.v2i2.13530

Muhammad Fadhil Al Faiq. (2021). Konstruksi Sosial?: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial Hak Anak Penyandang Disabilitas untuk Sekolah dan Berpendidikan. 1(9), 299–305.

N. Putu Nina Sriwarthini, K. Sri Kusuma Wardani, A. N. R. (2020). PEMENUHAN HAK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DALAM IMPLEMENTASI PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF DI SDN 20 MATARAM. PROGRES PENDIDIKAN, 1(39), 72–79.

PERATURAN, D. (1991). Peraturan Pemerintah (PP) No. 72 Tahun 1991. https://peraturan.bpk.go.id/Details/58418

Prastiwi, Zanuar, and Muhammad Abduh. "Implementasi Pembelajaran Inklusi di Sekolah Dasar." Jurnal Elementaria Edukasia 6.2 (2023): 668-682.Muhammad Fadhil Al Faiq. (2021). Konstruksi Sosial?: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial Hak Anak Penyandang Disabilitas untuk Sekolah dan Berpendidikan. 1(9), 299–305.

Rokhim, Abdul. "PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN INKLUSI DI SEKOLAH DASAR NEGERI JAKARTA." SNHRP (2021): 535-540.

Rusmono, Danny Ontario. "Optimalisasi pendidikan inklusi di sekolah: literature review." Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan 7.2 (2020): 209-217.

Syamsi, Ibnu. "Inklusi dan Inovasi Pendidikan Berkebutuhan Khusus." JPK (Jurnal Pendidikan Khusus) 6.2 (2010).

Yuwono, Imam, and Mirnawati Mirnawati. "Strategi Pembelajaran Kreatif dalam Pendidikan Inklusi di Jenjang Sekolah Dasar." Jurnal basicedu 5.4 (2021): 2015-2020.

Downloads

Published

01-01-2024

How to Cite

Amalia, G., Ramadhani, N., Novitasari, S., & Rostika, D. (2024). Strategi Pendidikan Inklusi Agar Menciptakan Pembelajaran Inovatif di Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 32007–32012. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12227

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Gina Amalia

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).