Penggunaan Media Short Card pada Pembelajaran IPS di SD Nurul Islam Indonesia

Authors

  • Novita Sari Nasution Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Aflah Husnaini Matondang Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Novia Rahmadani Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Riska Rahman Tanjung Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Tiara Ramadhani Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Eka Yusnaldi Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12235

Keywords:

Media Short Card, Pembelajaran IPS, SD Nurul Islam Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan menemukan gambaran tentang kemampuan guru dalam mengintegrasikan media short card dan efektivitasnya dalam meningkatkan minat belajar peserta diidk. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan informan kunci adalah guru IPS SD Nurul Islam Indonesia. Data diperoleh dari hasil observasi dan wawancara. Ketika data terkumpul selanjutnya dianalisis dengan menggunakan teori versi Miles dkk yakni reduksi data, penyajian data, verifikasi dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat peserta didik terhadap pembelajaran. Data wawancara yang dianalisis menunjukkan bahwa sebagian besar siswa menilai media Short Card memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik dan menyenangkan dibandingkan metode konvensional sebelumnya. Peserta didik menyatakan kepuasan terhadap pengalaman belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan, serta merasa lebih termotivasi untuk terlibat dalam pembelajaran. Keseluruhan, artikel ini memberikan kontribusi berharga untuk pemahaman praktis tentang penerapan media short card dalam pembelajaran IPS di SD Nurul Islam Indonesia.

References

Al-Mansour. (2019). Play in early childhood education. In Handbook of research on the education of young children. Routledge.

Johnston, E. (2018). Exploring pedagogical foundations of existing virtual reality educational applications: A content analysis study. Journal of Educational Technology Systems, 46(4).

Kule, K. (2020). PERAN GURU DALAM TRANSFORMASI TEKNOLOGI INDUSTRI 4.0 MELALUI PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) KELAS X TAV-2 SMK NEGERI 2 TARAKAN. Estudios Demográficos y Urbanos.

Musyawir, M. (2022). Pembelajaran Inovatif untuk Menanamkan Nilai-Nilai Karakter pada Siswa Sekolah Dasar (SD) di Namlea Kabupaten Buru (Studi Meta-Sintesis). PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN, BAHASA, SASTRA, SENI, DAN BUDAYA.

Novitasari, A. . (2022). Keterlaksanaan Pembelajaran Efektif Melalui Peran Profesionalisme Pendidik Dalam Proses Pembelajaran. Journal on Education.

Nurazmi, N. (2023). PELATIHAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS PREZI BAGI GURU. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri).

Sanga, L. D., & Wangdra, Y. (2023). Pendidikan Adalah Faktor Penentu Daya Saing Bangsa. In Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial Dan Teknologi (SNISTEK).

Sari, R. . (2021). ). Analisis Faktor Rendahnya Motivasi Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran IPA di SD Negeri 80/I Rengas Condong Kecamatan Muara Bulian. Al Jahiz: Journal of Biology Education Research.

Siberman, M. L. (2018). Active learning 101 cara belajar siswa aktif. Nuansa Cendekia.

Subroto. (2023). Implementasi Teknologi dalam Pembelajaran di Era Digital: Tantangan dan Peluang bagi Dunia Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan West Science.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kualitatif dan R & D. Alfabeta.

Wihartanti, A. R. (2022). PARTISIPASI PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH DASAR PADA BLENDED LEARNING. Jurnal Cakrawala Pendas.

Downloads

Published

01-01-2024

How to Cite

Nasution, N. S., Matondang, A. H., Rahmadani, N., Tanjung, R. R., Ramadhani, T., & Yusnaldi, E. (2024). Penggunaan Media Short Card pada Pembelajaran IPS di SD Nurul Islam Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 32050–32054. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12235

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Novita Sari Nasution

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).