Strategi Guru dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran IPS di SD/MI

Authors

  • Eka Yusnaldi Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Salsabila Putri Wibowo Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Shadrina Azzahra Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Putri Aulia Sitorus Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Naila Audiva Hutasuhut Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Laila Nadya Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12256

Keywords:

Strategi Guru, Keterampilan Berpikir Kritis, Siswa

Abstract

Penelitian ini membahas strategi yang digunakan oleh guru dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPS di tingkat SD/MI. Strategi pembelajaran merupakan faktor penting belajar. Guru menerapkan strategi untuk mengembangkan proses pembelajaran dengan lebih baik. Guru harus mampu memahami strategi pembelajaran yang dapat memandu proses pembelajaran sesuai dengan tujuan pendidikan. Dunia pendidikan tidak terlepas dari keberadaan guru. Guru merupakan salah satu komponen terpenting dalam kegiatan mengajar. Metode Penelitian kualitatif adalah penelitian yang menggunakan data dan gambar, bukan angka, survei, atau grafik. Hasil penelitian ini dapat memberikan wawasan bagi pendidik dan kebijakan pendidikan dalam pengembangan metode pengajaran yang lebih efektif untuk memajukan keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS di tingkat SD/MI. besar guru cenderung menggunakan strategi pembelajaran ekspositori dalam mata pelajaran IPS, yang dapat menghambat pengembangan keterampilan berpikir kritis siswa.

References

Asbari, Masduki dan Novitasari, Dewiana. 2021. Pengaruh Aktivitas Berbagi Pengetahuan dan Mediasi Budaya terhadap Kemampuan Inovasi Guru, Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan 5, (1) 50.

Devi Diyas Sari, Penereapan Model Problem Based Learning ( PBL ) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Pembelajaran IPA Kelas VIII SMP Negeri 5 SLEMAN, 2012, hlm 22, http://eprints.uny.ac.id/9174/10/10 BAB I - V.pdf

Edi Subkhan,2016. Pendidikan Kritis Kritikatas Praksis Neo Liberalisasi dan Standardisasi Pendidikan Original. Jakarta: ArRuzz Media.

Ennis, R. H. (1993). Critical Thinking Assessment. Theory into Practice, 32(3), 179-186.

Ennis, R. H. (2011). The Nature of Critical Thinking: An Outline of Critical Thinking Dispositions and Abilities.

Facione, P. A. (2015). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts.

Habel. 2015. Peran Guru Kelas Membangun Perilaku Sosial Siswa Kelas V Sekolah Dasar 005 di Desa Setarap Kecamatan Malinau Selatan Hilir Kabupaten Malinau. Sosiatri-Sosiologi.

Halpern, D. F. (1998). Teaching Critical Thinking for Transfer Across Domains: Dispositions, Skills, Structure Training, and Metacognitive Monitoring. American Psychologist, 53(4), 449-455.

Halpern, D. F. (2014). Thought and Knowledge: An Introduction to Critical Thinking.

Mohammad Faizal Amir, “Proses Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Dalam Memecahkan Masalah Berbentuk Soal Cerita Matematika Berdasarkan Gaya Belajar,” Jurnal Math Educator Nusantara 01, no. 02 (2015): hlm 160,http://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/ matematika/article/download/235/150. 17 F. Fakhriyah, “Penerapan Problem Based Learning Dalam Upaya Mengembangkan Kemampuaan berfikir”

Nurul Hidayah and Rifky Khumairo Ulva, “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komik pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas IV MI Nurul Hidayah Roworejo Negerikaton Pesawaran,” Terampil Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar 4, no. 1 (2017): hlm 39 http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/terampil/article/view/1804

Paul, R., & Elder, L. (2006). Critical Thinking: The Nature of Critical and Creative Thought. Journal of Developmental Education, 30(2), 34-35

Paul, R., & Elder, L. (2006). *Critical Thinking: The Nature of Critical and Creative Thought.

Rita S. Rahmawati. (2012). Upaya Peningkatan Kemampuan Siswa untuk Berfikir Kritis dengan Penerapan Problem Based Leraning kelas VIIB di SMP Negeri I Prambanan pada Tema Pencemaran Air dan Cara Mengatasinya.Skripsi tidak diterbitkan. Yogyakarta: FMIPA UNY

Sapriya. (2009). Pendidikan IPS. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA

Usman, Moh Uzer. 2000.Menjadi Guru Profesional, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Downloads

Published

02-01-2024

How to Cite

Yusnaldi, E., Wibowo, S. P., Azzahra, S., Sitorus, P. A., Hutasuhut, N. A., & Nadya, L. (2024). Strategi Guru dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran IPS di SD/MI. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 32160–32166. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12256

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Eka Yusnaldi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).