Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Sparkol Videoscribe terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran TIK Di SDS Jam’iyyatul Hujjaj Bukittinggi

Authors

  • Devi Yuriza UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
  • Supriadi Supriadi UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
  • Supratman Zakir UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
  • Liza Efriyanti UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12260

Keywords:

Motivasi, Media, Videoscribe, PTIK

Abstract

Penelitian ini dilakukan di SDS Jam’iyyatul Hujjaj Bukittinggi, fenomena yang terjadi adalah kurangnya motivasi belajar siswa yaitu pada kelas V. Peneliti melihat di lokasi penelitian dalam proses pembelajaran siswa kurang bersemangat dalam mengikuti pembelajaran, hal ini dibuktikan dengan beberapa siswa berbicara sesama teman saat guru menerangkan materi pelajaran, siswa tidak tertarik memperhatikan penjelasan guru, siswa jenuh dan bosan. Hal tersebut disebabkan oleh kurangnya variasi media pembelajaran yang digunakan oleh guru, guru hanya mengandalkan media konvensional berupa buku paket dan papan tulis sehingga menyebabkan motivasi belajar siswa rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan media sparkol videoscribe terhadap motivasi belajar siswa paa mata pelajaran TIK di SDS Jam’iyyatul Hujjaj Bukittinggi. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain Quasi Experimental yaitu Nonequivalent Control Group Design yang menggunakan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 54 orang siswa yang terbagi menjadi dua kelas yaitu 27 siswa dari kelas eksperimen dan 27 siswa dari kelas kontrol. Sebelum melakukan uji hipotesis, terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan homogenitas data, setelah uji prasyarat dilakukan uji hipotesis menggunakan Independent sample t-test dengan bantuan IBM SPSS Statistic 27. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media Sparkol Videoscribe terhadap motivasi belajar siswa di SDS Jam’iyyatul Bukittinggi. Hal ini dibuktikan dengan uji hipotesis dengan taraf signifikan 5% yang menunjukkan bahwa nilai thitung = 4,929 sedangkan nilai ttabel = 1,674 yang berarti nilai thitung > ttabel yaitu 4,929 > 1,674. Berdasarkan perhitungan tersebut diperoleh bahwa Ha diterima dan Ho ditolak artinya terdapat pengaruh penggunaan media Sparkol Videoscribe terhadap motivasi belajar siswa di SDS Jam’iyyatul Bukittinggi.

References

M. Ramli, “Media Pembelajaran Dalam Perspektif Al-Qur ’ an Dan Al-Hadits,” Ittihad J. Kopertais Wil. XI Kalimantan, vol. 13, no. 23, pp. 133–134, 2015.

S. Nasihin, “Sistem Pendidikan Qur’ani (Studi Surah Al-’Alaq ayat 1 sampai dengan 5),” J. Pendidik. dan Dakwah, vol. 2, no. 1, pp. 149–165, 2020, [Online]. Available: https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa.

A. I. Daroini, “Tafsir Ayat Pendidikan Dalam Q.S. Al-‘Alaq Ayat 1-5 Menurut Quraish Shihab Skripsi,” Skripsi, vol. 53, no. 9, pp. 89–99, 2013.

T. Noor, “Rumusan Tujuan Pendidikan Nasional Pasal 3 Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No 20 Tahun 2013 Melalui Pendekatan Nilai-Nilai Yang Terkandung Dalam Ayat 30 Surah Ar-Ruum dan Ayat 172 Surah Al-‘Araaf,” Univ. Singaperbangsa Karawang, no. 20, pp. 123–144, 2018.

S. AISYAH, “Pengaruh Media Pembelajaran Video Terhadap Motivasi Belajar Dan Speaking Skills Siswa Di Sma Negeri 02 Kota Jambi,” Strateg. J. Inov. Strateg. dan Model Pembelajaran, vol. 1, no. 1, pp. 39–45, 2021, doi: 10.51878/strategi.v1i1.345.

R. Okra and Y. Novera, “Pengembangan Media Pembelajaran Digital IPA Di SMP N 3 Kecamatan Pangkalan,” J. Educ. J. Educ. Stud., vol. 4, no. 2, p. 121, 2019, doi: 10.30983/educative.v4i2.2340.

K. Yuliani H and H. Winata, “Media Pembelajaran Mempunyai Pengaruh Terhadap Motivasi Belajar Siswa,” J. Pendidik. Manaj. Perkantoran, vol. 2, no. 1, p. 259, 2017, doi: 10.17509/jpm.v2i1.14606.

M. Y. Asari, Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Menjahit Gaun pada Siswa Kelas X Jurusan Tata Busana di SMK Diponegoro Yogyakarta. 2017.

I. Oktiani, “Kreatifitas Guru Dalam Memotivasi Belajar Peserta Didik,” J. Kependidikan, vol. 5, no. 2, pp. 216–232, 2017.

A. M. Nasrah, “Analisis Motivasi Belajaar dan Hasil Belajar Daring Mahasiswa Pada Masa Pandemik Covid-19,” Ris. Pendidik. Dasar, vol. 3, no. 2, pp. 207–213, 2020.

H. F. Al-ghovari, L. Efriyanti, S. Zakir, and R. Okra, “Perancangan Sistem Aplikasi Penentuan Jurusan di SMKN 1 Bukittinggi Berdasarkan Hasil Tes Dengan Menggunakan Bahasa Pemograman PHP Pendahuluan Metode Hasil dan Pembahasan,” J. Multidisiplin Ilmu, vol. 1, no. 4, pp. 115–131, 2022.

Ismail, “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Videoscribe Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Ikatan Kimia,” Portal J. Ilm. Univ. Tanjungpura, vol. 2, no. November, pp. 1–10, 2016.

A. D. Rachmawati, “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Sparkol Video Scribe Terhadap Hasil Belajar Tematik Peserta Didik Kelas II SDN 3 Jatimulyo,” 2022.

R. Al Munawarah, “Sparkol Videoscribe Sebagai Media Pembelajaran,” J. Inspiratif Pendidik., vol. 8, no. 2, pp. 430–437, 2019, [Online]. Available: https://journal3.uin-alauddin.ac.id/index.php/Inspiratif-Pendidikan/article/view/12412.

D. D. Ramawati, Y. Syafitei, and Y. A. J. Pratama, “Buletin literasi budaya sekolah,” Pendidika, vol. 3, no. Mutu Pendidikan, p. 4, 2021, doi: 10.23917/blbs.v4i1.17742.

C. Pebriani, “Pengaruh penggunaan media video terhadap motivasi dan hasil belajar kognitif pembelajaran IPA kelas V,” J. Prima Edukasia, vol. 5, no. 1, pp. 11–21, 2017, doi: 10.21831/jpe.v5i1.8461.

L. A. S. Refonita, D. Yuliana, and F. Jaya, “Pengaruh Media Sparkol Videoscribe Terhadap Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Sistem Komputer Kelas X,” EDUSAINTEK J. Pendidikan, Sains dan Teknol., vol. 8, no. 2, pp. 161–171, 2021,doi:10.47668/edusaintek.v8i2.224.

M. Harahap and L. M. Siregar, “Mengembangkan Sumber dan Media Pembelajaran,” Educational, no. January, pp. 2–3, 2018.

D. A. Nur Wulandari, “Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris,” Paradig. - J. Komput. dan Inform., vol. 18, no. 2, pp. 18–24, 2016, doi: 10.31294/p.v18i2.1178.

S. Maisaroh, L. Efriyanti, S. Derta, and R. Okra, “Penerapan Model Assure Berbantuan Media Audio Visual Terhasap Hasil BelajarInformatika di MTs Muhammadiyah 20 Natal,” Koloni, vol. 1, no. 3, pp. 785–790, 2022.

M. Moshinsky, “Instrumen Pengumpulan Data,” Nucl. Phys., vol. 13, no. 1, pp. 104–116, 1959.

I. A. Siregar, “Analisis Dan Interpretasi Data Kuantitatif,” ALACRITY J. Educ., vol. 1, no. 2, pp. 39–48, 2021, doi: 10.52121/alacrity.v1i2.25.

Downloads

Published

02-01-2024

How to Cite

Yuriza , D., Supriadi , S., Zakir, S., & Efriyanti, L. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Sparkol Videoscribe terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran TIK Di SDS Jam’iyyatul Hujjaj Bukittinggi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 32187–32196. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12260

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Devi Yuriza

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).