Analisis Penggunaan PPT Bergerak dalam Pembelajaran Sosiologi dan Ekonomi terhadap Semangat Belajar Siswa (Studi pada Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Islamic Centre)

Authors

  • Syarifah Widya Ulfah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Nerisa Sertiawan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Kartina Anggraini Nst Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12342

Keywords:

PPT bergerak, Semangat Belajar, Madrasah Aliyah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan presentasi berbasis animasi (PPT bergerak) dalam pelajaran sosiologi dan ekonomi terhadap semangat belajar siswa kelas X di Madrasah Aliyah Islamic Centre. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil studi literatur menunjukkan bahwa penggunaan PPT bergerak dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar mengajar. Animasi dapat membantu menggambarkan konsep-konsep abstrak dalam sosiologi dan ekonomi dengan lebih visual dan menarik. Penelitian ini juga mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas penggunaan PPT bergerak, seperti kualitas konten, penyajian yang dinamis, dan integrasi dengan metode pengajaran lainnya. Dengan menerapkan metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, penelitian ini memberikan wawasan yang lebih mendalam tentang dampak penggunaan PPT bergerak terhadap semangat belajar siswa. Hasilnya diharapkan dapat menjadi kontribusi positif bagi pengembangan metode pengajaran di tingkat pendidikan menengah, khususnya dalam mata pelajaran sosiologi dan ekonomi di Madrasah Aliyah Islamic Centre.

References

Harun, A. M. K., Panigoro, M., Ardiansyah, A., Moonti, U., & Hasiru, R. (2022). Analisis Dampak Penggunaan Media Pembelajaran Power Point dalam Mata Pelajaran Ekonomi terhadap Minat dan Prestasi Belajar Siswa Kelas X Akuntansidi SMK Negeri 5 Kota Gorontalo. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(11), 4590–4600. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i11.1057

Novita, N., Sudarman, S., & Piar, C. S. (2019). Analisis Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Pada Penelitian Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Powerpoint. Jurnal Prospek: Pendidikan Ilmu Sosial Dan Ekonomi, 1(2), 30–39. https://doi.org/10.30872/prospek.v1i2.1316

Pratama, I. P. A., Tegeh, I. M., & Sukma, G. A. P. (2022). Animapoin (Animasi Powerpoint) Media Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Mata Pelajaran IPA Untuk Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(2), 218–228. https://doi.org/10.23887/jippg.v5i2.49917

Sulistyorini, S., & Listiadi, A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Ispring Suite 10 Berbasis Android pada Materi Jurnal Penyesuaian di SMK. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2116–2126. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2288

Downloads

Published

04-01-2024

How to Cite

Ulfah, S. W., Sertiawan , N., & Nst, K. A. (2024). Analisis Penggunaan PPT Bergerak dalam Pembelajaran Sosiologi dan Ekonomi terhadap Semangat Belajar Siswa (Studi pada Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Islamic Centre). Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 68–74. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12342

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Syarifah Widya Ulfah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).