Strategi Pendidik dalam Meningkatkan Komunikasi Interpersonal Peserta Didik

Authors

  • Usiono Usiono Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, UIN Sumatera Utara , Indonesia
  • Nadia Rahmi Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, UIN Sumatera Utara , Indonesia
  • Aulia Rizki Harahap Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, UIN Sumatera Utara , Indonesia
  • Lailatussyifa Lailatussyifa Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, UIN Sumatera Utara , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12375

Keywords:

Strategi, Komunikasi, Interpersonal, Pendidikan

Abstract

Virus covid-19 mengubah segalanya di tahun 2020, membuat kegiatan belajar mengajar menjadi kurang efektif. Komunikasi dalam konteks pendidikan melibatkan lebih dari sekadar pertukaran ide dan penyampaian informasi; komunikasi juga melibatkan hubungan antara guru dan siswa, yang penting untuk merancang proses pembelajaran yang efektif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana strategi pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan komunikasi interpersonal siswa. Penelitian kualitatif deskriptif digunakan dalam penelitian ini. Penelitian yang menggambarkan atau mendeskripsikan data yang telah diperoleh dikenal dengan penelitian deskriptif. Komunikasi verbal sangat membantu dalam proses tersebut, sesuai dengan hasil komunikasi interpersonal. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa metode komunikasi interpersonal yang digunakan di Yayasan Pendidikan Hidayatussalam membantu para guru untuk berkomunikasi lebih baik dengan murid. Para guru menggunakan komunikasi verbal dalam bentuk bahasa yang jelas dan mudah dimengerti sebagai pendekatan pengajaran. Kata kunci: , , ,

References

Arif, E., G., Purnaningsih, S. N., & Saleh, A. ?. (2014). Strategi Komunikasi Guru Dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa Di Sekolah Dasar?. Jurnal Teknodik, 34–43.

Giantika, G. G. ?. (2020). Strategi Komunikasi Guru dalam Upaya Meningkatkan Proses Pembelajaran Siswa SDN Tebet ?Barat 01 Jakarta Selatan di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Komunikasi, 11(2).

Lukman, & Amri, A. (2018). STRATEGI KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI BUTAR ACEH SINGKIL. Jurnal Ilmiah Mahasiswa FISIP Unsyiah, 3(2), 267–278.

Napitupulu, E., & Lily. (2013). Strategi Pembelajaran dan Komunikasi Interpersonal terhadap Hasil Belajar Bahasa Ingggris. Jurnall Teknologi Pendidikan, 6(1).

Nofrion. (2018). Komunikasi Pendidikan Penerapan Teori dan Konsep Komunikasi dalam Pembelajaran.

Palobo, & Tembang. (n.d.). No TitleAnalisis Kesulitan Guru Dalam Implementasi Kurikulum 2013 Di Kota Merauke.

Pratiwi, W. I. (2020). Strategi Komunikasi Interpersonal Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh Di Sekolah Dasar , Klaten , Jawa Tengah. Jp3Sdm, 9(2), 30–46.

Downloads

Published

04-01-2024

How to Cite

Usiono, U., Rahmi, N., Harahap, A. R., & Lailatussyifa, L. (2024). Strategi Pendidik dalam Meningkatkan Komunikasi Interpersonal Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 32573–32578. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12375

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Usiono

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).