Nilai-Nilai Pendidikan Islam di Zaman Nabi Muhammad dan Relevansinya dengan Zaman Sekarang

Authors

  • Cisia Padila Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang , Indonesia
  • Tegu Reski Amanah Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang , Indonesia
  • Pela Safni Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang , Indonesia
  • Zulmuqim Zulmuqim Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang , Indonesia
  • Fauza Masyhudi Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12386

Keywords:

Pendidikan, Islam, Muhammad, Relevansi

Abstract

Pendidikan Islam pada zaman Nabi tidak hanya mengajarkan aspek keagamaan, tetapi juga melibatkan nilai-nilai moral, sosial, dan etika yang memainkan peran sentral dalam membentuk karakter umat Islam. Pendidikan Islam pada masa Nabi Muhammad menekankan pada pentingnya pengetahuan, keadilan, kesederhanaan, dan etika dalam setiap aspek kehidupan. Artikel ini mencoba menghubungkan nilai-nilai tersebut dengan tantangan dan tuntutan zaman modern, di mana teknologi dan globalisasi memainkan peran penting dalam membentuk dinamika masyarakat. Salah satu aspek utama yang dijelaskan dalam artikel ini adalah nilai-nilai moral, seperti kejujuran, amanah, dan kasih sayang yang dipegang teguh oleh Nabi Muhammad dan dianggap sebagai landasan utama dalam membentuk karakter seorang Muslim. Artikel ini juga menyoroti relevansi nilai-nilai sosial Islam, seperti persaudaraan, kepedulian sosial, dan pengentasan kemiskinan, dalam mengatasi tantangan sosial yang dihadapi oleh masyarakat modern. Pentingnya pendidikan dalam Islam dan metode pengajaran yang digunakan oleh Nabi Muhammad juga menjadi fokus pembahasan. Artikel ini mencoba menganalisis bagaimana model pendidikan Islam pada masa Nabi dapat diadaptasi dan diterapkan dalam sistem pendidikan kontemporer untuk menghasilkan individu yang berakhlak dan berkualitas. Dengan merenungkan kembali nilai-nilai pendidikan Islam di zaman Nabi Muhammad, artikel ini berusaha menawarkan perspektif yang dapat menginspirasi pengembangan model pendidikan yang sesuai dengan nilai-nilai Islam dalam rangka mencapai kemajuan dan kesejahteraan masyarakat di zaman sekarang. Artikel ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis library research yang menekankan pada analisis mendalam dan deskriptif mengenai topik yang dibahas.

References

Adawiyah, S. F., Amalia, S. R., Gunawan, S., & Nurfadila, Y. (2023). Eksistensi Tauhid dalam Kehidupan Zaman Sekarang. Gunung Djati Conference Series, 22, 431–433. https://conferences.uinsgd.ac.id/index.php/gdcs/article/view/1525

Alam, L. (2016). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Perguruan Tinggi Umum Melalui Lembaga Dakwah Kampus. Istawa: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 101. https://doi.org/10.24269/ijpi.v1i2.171

Alya, F., Hana, M. S., & Veladita, A. (2018). Keseimbangan Antara Dunia dan Akhirat Berdasarkan Teorema Limit Kanan Limit Kiri. Prosiding Konferensi Integrasi Interkoneksi Islam Dan Sains, 1, 163–165.

Andreas, M. A. Y. (2021). What can Earth history and evolution tell about the Creator of the universe? International Journal of Theology, Philosophy and Science, 4(8), 19–41.

Atmaja, T. S. (2023). The Urgency Of Character Education In Educational Units In Indonesia In Facing Global Challenges And 21st Century Competencies. Jurnal Scientia, 12(04), 2014–2019.

Atsani, L. G. M. Z., & Nasri, U. (2023). Relevansi Konsep Pendidikan Islam TGKH. Muhammad Zainuddin Abdul Madjid Di Era Kontemporer. Al-Munawwarah: Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 87–102.

Bhat, S.-U. (2018). Concept of Tawhid (Unity of God) in Islam: A Study of Relevant Qur’anic Text. International Journal of Historical Insight and Research, 4, 20–27.

Chanifudin, C., & Nuriyati, T. (2020). Integrasi Sains dan Islam dalam Pembelajaran. Asatiza, 1(2), 212–229.

Hasanah, N., Awreliya, H., Riyanto, N. M. P., & Salsabila, R. (2023). Analisis Masalah Pendidikan Karakter Dan Moral Dalam Perspektif Islam. Religion: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 1(4), 1171–1183.

Ifendi, M. (2021). Pendidikan Islam Rasulullah Saw Periode Madinah: Strategi, Materi Dan Lembaga Pendidikan. Al-Rabwah, 15(01), 9–15.

Indra, H. (2016). Pendidikan Islam Tantangan & Peluang di Era Globalisasi. Deepublish. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=E7h7DQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR6&dq=pengaruh+modernisasi+dan+globalisasi+di+Indonesia+terhadap+ketauhidan+merupakan+tantangan+bagi+kita+semua+umat+islam+dalam+menghadapinya,+baik+itu+yang+sifat+baik+ataupun+buruk+2020&ots=W2EHEbBgbf&sig=MFH66XSi_GWuxr8K-0rcnkAbs60

Khadafie, M. (2023). Pendidikan Agama Islam Dalam Sistem Pendidikan Merdeka Belajar. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 7(1), 72–83.

Lukman, M., Nasution, A., & Bakhtiar, N. (2019). Revolusi Islam terhadap Kondisi Sosial Masyarakat Arab. JUSPI (Jurnal Sejarah Peradaban Islam), 3(1), 25–32.

Mustofa, M., Bara, A. B., Khusaini, F., Ashari, A., Hertati, L., Mailangkay, A. B., Syafitri, L., Sarie, F., Rustan, F. R., & Hole, M. A. (2023). Metode Penelitian Kepustakaan (Library Research). Get Press Indonesia.

Muthoharoh, M. (2022). Memahami Pola Pendidikan Islam Masa Rasulullah SAW dan Khulafaur Rosyidin. Tasyri: Jurnal Tarbiyah-Syariah-Islamiyah, 29(02), 40–56.

Nabila, N. (2021). Tujuan Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(05), 867–875.

Pribadi, S. A. T., & Sestri, E. (2020). Islam Dan Sains Teknologi Modern. Jurnal Teknologi Informasi (JUTECH), 1(1), 26–32.

Rohman, M., & Hairudin, H. (2018). Konsep Tujuan Pendidikan Islam Perspektif Nilai-nilai Sosial-kultural. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 21. https://doi.org/10.24042/atjpi.v9i1.2603

Saekhoni, S., & Alfian, A. (2020). Pemikiran Pendidikan Islam (Studi Pemikiran KH. Chasbulloh Badawi). Jurnal Tawadhu, 4(2), 1228–1237.

Salat, R. J., & Amarullah, R. Q. (2023). Internalisasi Nila-Nilai Tauhidullah Pada Pendidikan Sekolah Dasar. Khidmatussifa: Journal of Islamic Studies, 3(1). http://jurnal.stitsifabogor.ac.id/index/index.php/khidmatussifa/article/view/122

Solichin, M. M. (2011). Modernisasi Pendidikan Pesantren. Tadrîs, 6(1), 29–46.

Syafe’i, I. (2015). Tujuan Pendidikan Islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 151–166.

Syafeie, A. K. (2020). Internalisasi nilai-nilai iman dan taqwa dalam pembentukan kepribadian melalui kegiatan intrakurikuler. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1). https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/tarbawi/article/view/6280

Uyuni, B. (2021). The Rasulullah’s Way of Business: As the Best Example for Student. Jurnal Bina Ummat: Membina Dan Membentengi Ummat, 4(1), 121–137.

Widyaswarani, E. (2022). Pendidikan dan Pendidik pada Zaman Nabi Muhammad SAW. Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 2(1), 126–131.

Yahya, M. D. (2015). Nilai-Nilai Pendidikan dalam Alquran. IAIN Antasari Press. http://idr.uin-antasari.ac.id/5246/1/Nilai-Nilai%20Pendidikan%20Dalam%20Alquran.pdf

Zamakhsari, A. (2020). Teologi Agama-Agama Tipologi Tripolar; Eksklusivisme, Inklusivisme Dan Kajian Pluralisme. Tsaqofah J. Agama dan Budaya, 18(1), 35–51.

Downloads

Published

04-01-2024

How to Cite

Padila, C., Amanah, T. R., Safni, P., Zulmuqim, Z., & Masyhudi, F. (2024). Nilai-Nilai Pendidikan Islam di Zaman Nabi Muhammad dan Relevansinya dengan Zaman Sekarang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 341–349. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12386

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Cisia Padila

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).