Pengaruh Media Spelling Words Box terhadap Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Permata Kasih Bunda Kabupaten Indragiri Hilir

Authors

  • Meylan Simangunsong Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Riau, Indonesia
  • Febrialismanto Febrialismanto Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Riau, Indonesia
  • Ria Novianti Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Riau, Indonesia

Keywords:

Media Spelling Words Box, Kemampuan Membaca Permulaan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media Spelling Words Box terhadap kemampuan membaca permulaan pada anak usia 5-6 tahun di TK Permata Kasih Bunda Kabupaten Indragiri Hilir. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif yang berbentuk eksperimen dengan model penelitian one group pretest posttest design. Dengan jumlah populasi anak kelas B berjumlah 15 anak yang terdiri atas 6 anak laki-laki dan 9 anak perempuan. Objek penelitian ini adalah kemampuan membaca permulaan terhadap anak usia 5-6 tahun. Teknik pengumpulan data yaitu melalui observasi dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi. Tes dijadikan sebagai teknik pengumpulan data, data yang didapat kemudian diolah menggunakan uji-t untuk melihat perbandingan pretest dan posttest. Dari hasil penelitian yang didapatkan nilai pretest lebih kecil dibandingkan dengan nilai posttest. Dan dengan nilai N-Gain berada dalam kategori sedang. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Spelling Words Box berpengaruh dalam kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun

References

Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: PT RAJAGRAFINDO PERSADA.

Conny. Sr. 2008. Belajar Dan Pembelajaran Prasekolah Dan Sekolah Dasar. Indeks.

Erniawati, Panesa., Isti Risdiyani. 2018. “Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Media Big Book.” JPP PAUD 5 (1): 51-59.

Harjanty, Rokyal. 2019. “Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Membaca Nyaring.” PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 3 (2): 106-118.

Kurnia, Rita. 2019. Bahasa Anak Usia Dini. Yogyakarta: Cv Budi Utama.

Kurnia, Rita. 2017. “Pengaruh Media Gambar Terhadap Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Laboraturium FKIP Universitas Riau.” Jurnal Educhild: Pendidikan Dan Sosial 6 (2): 91-99.

Lutfatulatifah, Slamet Wahyudi Yulianto. 2017. “Persepsi Guru Tentang Membaca, Menulis Dan Berhitung Pada Anak Usia Dini.” Golden Age 1, No 1: 77-81.

MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA. 2014. “Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.” Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia 13.

Novianti, Ria. 2012. “Pengaruh Penggunaan Media Mind Mapping Terhadap Kemampuan Membaca Anak Usia Dini.” Jurnal Educhild: Pendidikan Dan Sosial 4 (2): 103-108.

Novianti, Ria. 2012. “Teknik Observasi Bagi Pendidikan Anak Usia Dini.” Jurnal Educhild: Pendidikan Dan Sosial 1(1), 22–29.

Novianti, Ria. 2021. “Keterlibatan Orangtua Dalam Kegiatan Belajar Anak Selama Pandemic Covid-19.” PAJAR 5(2):384–90. doi: http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v5i2.8220.

Sastra, Melya Nopri, Rita Kurnia dan Febrialismanto. 2019. “Pengaruh Media Double Box Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Bina Kasih Desa Batu Belah Kecamatan Kampar Kabupaten Kampar.” JOM FKIP 6:1–15.

Satriana, Malpaleni. 2017. “Pengaruh Metode Bercerita Dengan Gambar Terhadao Kemampuan Prabaca.” Jurnal Educhild: Pendidikan Dan Sosial 6(1):9–17.

Somadoyo. S. 2011. Strategi Dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif,Kualitatif Dan R&D. Alfabeta.

Sukma, Amalia., Rita Kurnia dan Febrialismanto. 2020. “Pengaruh Media Alphabet Smart Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini.” Aulad: Jurnal On Early Childhood 3(1):29–35. doi: 10.31004/aulad.v3i1.50.

Winarti, Winarti dan Dadan Suryana. 2020. “Pengaruh Permainan Puppet Fun Terhadap Kemampuan Membaca Anak Usia Dini.” Jurnal Obsesi:Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 4(2):873–82. doi: 10.31004/obsesi.v4i2.462.

Yunita, Nurmi., Rita Kurnia, dan Daviq Chairilsyah. 2020. “Pengaruh Media Penggunaan Typewriter Alphabet Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Negeri Pembina 3 Pekanbaru.” Aulad: Jurnal On Early Childhood 3(1):45–52. doi: 10.31004/aulad.v3i1.51.

Downloads

Published

23-06-2021

How to Cite

Simangunsong, M. ., Febrialismanto, F., & Novianti , R. . (2021). Pengaruh Media Spelling Words Box terhadap Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Permata Kasih Bunda Kabupaten Indragiri Hilir. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 2550–2559. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1248

Issue

Vol. 5 No. 2 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Meylan Simangunsong, Febrialismanto Febrialismanto, Ria Novianti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).