Perbedaan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Laki-Laki dan Perempuan Usia 5-6 Tahun di TK Al-Munawarah Kecamatan Merbau Kabupaten Kepulauan Meranti

Authors

  • T Bismawati Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Riau, Indonesia
  • Rita Kurnia Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Riau, Indonesia
  • Enda Puspitasari Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Riau, Indonesia

Keywords:

Kemampuan Mebaca permulaan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan membaca permulaan anak laki-laki dan perempuan usia 5-6 tahun. Jenis penelitian yang digunakan adalah komparatif kuantitatif. Populasi  penelitian adalah anak usia 5-6 tahun yang sekolah di TK Al-Munawarah Kecamatan Merbau Kabupaten Kepulauan Meranti, dengan sampel sebanyak 60 orang anak. Data analisis adalah data primer dan menggunakan angket. Hasil penelitian terdapat perbedaan signifikan, diperoleh nilai 0,000 < 0,05. Kesimpulannya adalah kemampuan membaca permulaan anak perempuan usia 5-6 tahun lebih baik dibandingkan anak laki-laki usia 5-6 tahun di TK Al-Munawarah kecamatan merbau kabupaten kepulauan meranti.

References

Azhim, S.A. 2002. Membimbing anak terampil berbahasa. Jakarta: Gema Insani Press.

Dewi Vortuna, Dkk. 2018. Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Permainan Kartu Huruf Pada Kelompok B4 Tk Negeri Pembina 1 Palembang Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Tumbuh Kembang, 5(2). 1-13

Dyah Uswatun. 2017. Perbedaan Kemampuan Membaca Anak Kelompok B Berdasarkan Gender di Tk Se-Kecamatan Pundong Bantul. Universitas Yogyakarta. Yogyakarta.

Iriani Indri Hapsari. 2016. Psikologi Perkembangan Anak. Jakarta. Indeks

Mudjito. 2007. Pedoman Bidang Pengembangan Pembiasaan Di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Mukhtar, Latif. dkk. 2013." Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini: Teori Dan Aplikasi. Jakarta: Kencana.

Pasiak, T. 2007. Brain Management for self improvement. Bandung: Mizan Pustaka.

Rahim, F. 2019. Pengajaran membaca di sekolah dasar. Jakarta: Bumi Aksara.

Ratna Pangastuti, Siti Farida Hanum. 2017. Pengenalan Abjad pada Anak Usia Dini Melalui Media Kartu Huruf. Al-Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 1(1), 51-66.

Santrock, J. W. 2009. Perkembangan anak. Jakarta: Erlangga.

Sugiyono, 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung. Alfabeta.

Suyanto, S. 2005. Dasar-dasar pendidikan anak usia dini. Yogyakarta: Hikayat Publising.

Tarigan, H.G. 2008. Membaca sebagai keterampilan berbahasa. Bandung: Percetakan Angkasa.

Wicaksono, A. 2014. Menulis kreatif sastra dan beberapa model pembelajarannya. Yogyakarta: Garudhawaca.

Yuliani Nurani Sujiono. 2014. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini.Jakarta : Indek.

Downloads

Published

23-06-2021

How to Cite

Bismawati, T., Kurnia, R. ., & Puspitasari, E. . (2021). Perbedaan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Laki-Laki dan Perempuan Usia 5-6 Tahun di TK Al-Munawarah Kecamatan Merbau Kabupaten Kepulauan Meranti. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 2560–2568. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1249

Issue

Vol. 5 No. 2 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 T Bismawati, Rita Kurnia, Enda Puspitasari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).