Internalisasi Pendidikan Karakter dalam Mata Pelajaran Budaya Alam Minangkabau di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12495Keywords:
Karakter, Budaya Alam Minangkabau (BAM)Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kearifan yang terkandung dalam budaya Minangkabau sehingga dapat digunakan untuk mempengaruhi kepribadian masyarakat khususnya pelajar muda etnik Minangkabau. Budaya Minangkabau saat ini mulai terkikis dalam kepribadian orang Minangkabau karena minimnya sosialisasi nilai-nilai budaya kepada generasi muda. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif dengan pendekatan Etnografi. Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan studi literature, wawancara tokoh budaya dan observasi lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi pendidikan karakter berbasis kearifan lokal Minangkabau dapat terjadi melalui mata pelajaran Budaya Alam Minangkabau (BAM) atau mulok di Sumatera Barat, melalui cerita-cerita tradisional Minangkabau dan petatah petitih yang sarat dengan kearifan lokal Minangkabau mulai ditinggalkan. Hal ini menyebabkan karakter Keminangkabauan mulai menghilang dalam kepribadian generasi muda. Oleh karena itu diperlukan internalisasi pendidikan karakter berbasis kearifan lokal Minangkabau melalui mata pelajaran Budaya Alam Minangkabau (BAM) di Sekolah Dasar Negeri 23 Kecamatan IV Koto Aur Malintang Kabupaten Padang Pariaman. Internalisasi pendidikan karakter berbasis kearifan lokal dalam mata pelajaran BAM ini diharapkan dapat menanggulangi degradasi moral di kalangan generasi muda saat ini. Mengimplementasikan nilai-nilai kearifan lokal Minangkabau dalam kehidupan sehari-hari berarti turut melestarikan budaya lokal yang menjadi sumber kekayaan budaya Nasional.
References
Agustina. (2012). Pembelajaran Budaya Alam Minangkabau (BAM) sebagai Wadah Pelestarian Kearifan Lokal: antara Harapan dan Kenyataan. Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni, 13(1). https://doi.org/10.24036/komposisi.v13i1.3926.
Muaddyl Akhyar dkk. Studi analisis pendidikan Budaya Alam Minangkabau terhadap pembentukan karakter anak di Sekolah Dasar. Padang, Indonesia. Journal of Management in Islamic Education.
Awengki. (2017). Bentuk-Bentuk Implementasi Nilai-Nilai Kato Nan Ampek Dalam Pasukuan Caniago Di Jorong Tangkit Nagari Ampang Kuranji Kabupaten Dharmasraya. STKIP PGRI Sumatera Barat.
Deni Alwidora, W. (2020). Penerapan Sekolah Berintegrasi Budaya Minangkabau di SMA Negeri 5 Padang. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 1–7.
Eliza, D. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran Karakter Berbasis Cerita Tradisional Minangkabau Untuk Anak Usia Dini. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 3(3b), 153–163.
Erzipa, M., & Ismet, S. (2022). Pengenalan Kegiatan Budaya Minangkabau di Taman Kanak-Kanak Islam Nibras Padang. Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal), 3(2), 102–113. https://doi.org/10.37216/aura.v3i2.709.
Azizi Yahya, Shahrin Hashim, Jamaluddin Ramli, Yusuf Boon, & Abdul Rahim Hamdan. (2006). Menguasai Penyelidikan Dalam Pendidikan: Teori, Analisis & Interpretasi Data (1 ed.). Kuala Lumpur: PTS Professional Publishing Sdn.Bhd.
Chua Yan Piaw. 2011. Kaedah dan Statistik Penyelidikan Buku 1 Kaedah Penyelidikan. Edisi Kedua. Kuala Lumpur: Mc Graw Hill Education.
Ismira, I., Ahman, A., & Supriatna, M. (2019). Educational Value in Merantau Culture of Indonesian Minangkabau Ethnic.. Psikopedagogia Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 7(2), 78-84. doi:http://dx.doi.org/10.12928/psikopedagogia.v7i2.12937
Department for Education and Employment. 1999. National Curriculum for England. London: HMSO.
Gredler, Margaret E. 2011. Learning and Instrcution. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Gustafson, KL, & Branch, R. 2002. Survey of instructional development models, 4th ed.
Syracuse, New York: Eric Clearinghouse on Information and Technology, Syracuse University.
Idrus Hakimy Dt. Rajo Penghulu. 1986. Pokok-pokok Pengetahhuan Adat Alam Minangkabau. Bandung: Remaja Karya.
Idrus Hakimy Dt. Rajo Penghulu. 1978. Rangkaian Mustika Adat Basandi Syara’ di Minangkabau. Bandung: CV. Rosda.
Lickona, Thomas. 1991. Educating for character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books. ______. 1992. Educating for Character. Bantam Books.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Welly Lucardo, Ismira Ismira, Leni Parlina, Mualim Mualim
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
