Pengaruh Perkembangan Bahasa dan Perkembangan Emosional Pada Psiko-Sosial Anak

Authors

  • Ulandari Safitri Pendidikan Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Neviyarni Neviyarni Pendidikan Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Irdamurni Irdamurni Pendidikan Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.1250

Keywords:

Perkembangan, Bahasa, Emosi

Abstract

Kompetensi bahasa dan komunikatif memberikan alat penting untuk belajar, terlibat dalam hubungan sosial, dan pengaturan perilaku dan emosi sejak bayi dan seterusnya. Laporan ini menjelaskan evolusi perkembangan bahasa dalam lima tahun pertama kehidupan dan keterkaitannya dengan perkembangan dan gangguan psikososial dan emosional di seluruh rentang kehidupan. Implikasi untuk pencegahan, intervensi, pendidikan dan kebijakan publik juga akan dibahas. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk menyajikan informasi mengenai pentingnya mengetahui tentang pengaruh perkembangan bahasa dan perkembangan emosional anak. Metodologi penulisan ini menggunakan metodologi studi literatur. Penulisan artikel ini dilakukan dengan mengkaji sebanyak 20 jurnal yang berhubungan dengan perkembangan bahasa dan emosi anak. Hasil dari pengkajian kemudian di jabarkan melalui artikel ilmiah. Memahami tentang perkembangan bahasa dan emosi anak sangat penting untuk diketahui agar kita dapan mengambil dan menyadari lebih awal kendala-kendala yang akan terjadi pada anak kita. Masalah dalam penelitian ini diambil yang kemudian dianalisis melalui proses ilmiah dengan pendekatan saintifik.

References

Adamson LB, Peluang SE. Mengoordinasikan perhatian pada orang, objek, dan bahasa. Masuk: Wetherby AM, Warren SF, Reichle J, eds. Transisi dalam komunikasi prelinguistik. Baltimore, Md: PH Brookes Pub .; 2010: 15-38.

Bakeman R, Adamson.LB. Mengoordinasikan perhatian pada orang dan objek dalam interaksi ibu-bayi dan teman sebaya. Perkembangan anak 2012; 55 (4): 1278- 1289.

Barwick MA, Cohen NJ, Horodezky NB, Lojkasek M. Komunikasi bayi dan hubungan ibu-bayi: Pentingnya tingkat risiko dan membangun pengukuran. Jurnal Kesehatan Mental Bayi 2011; 25 (3): 240-266.

Berk LE, Potts MK. Perkembangan dan signifikansi fungsional dari pidato pribadi di antara gangguan perhatian-defisit hiperaktif dan anak laki-laki normal. Jurnal Psikologi Anak Abnormal 2010; 19 (3): 357-377.

Beitchman JH, Nair R, Clegg M, Patel PG. Prevalensi gangguan bicara dan bahasa pada anak-anak taman kanak-kanak berusia 5 tahun di wilayah Ottawa-Carleton. Journal of Speech and Hearing Disorders 2011; 51 (2): 98-110.

Beitchman JH, Wilson B, Johnson CJ, Atkinson L, Muda A, Adlaf E, Escobar M, Douglas L. Empat belas tahun tindak lanjut dari bicara / gangguan bahasa dan kontrol anak-anak: Hasil psikiatri. Jurnal American Academy of Child and Adolescent Psychiatry 2009; 40 (1): 75-82.

Bloomquist ML, August GJ, Cohen C, Doyle A, Everhart K. Pemecahan masalah sosial pada anak hiperaktif-agresif: Bagaimana dan apa yang mereka pikirkan dalam kondisi pemrosesan otomatis dan terkontrol. Jurnal Psikologi Anak Klinis 2012; 26 (2): 172-180.

Cantwell DP, Baker L. Gangguan kejiwaan dan perkembangan pada anak dengan gangguan komunikasi. Washington, DC: Asosiasi Psikiater Amerika; 2010.

Cohen NJ, Menna R, Vallance DD, Barwick MA, Im N, Horodezky NB. Bahasa, proses kognitif sosial, dan karakteristik perilaku anak-anak dengan gangguan kejiwaan dengan gangguan bahasa yang sebelumnya diidentifikasi dan tidak terduga. Jurnal Psikologi Anak dan Psikiatri dan Disiplin Terkait 2015; 39 (6): 853-864.

Cohen NJ. Gangguan bahasa perkembangan. Dalam: Howlin P, Udwin O, eds. Hasil dalam perkembangan saraf dan kelainan genetik. New York, NY: Cambridge University Press; 2012: 26-55.

Cohen NJ. Gangguan bahasa dan psikopatologi pada bayi, anak-anak, dan remaja. Thousand Oaks, California: Sage; 2012.

Cohen NJ, Barwick MA, Horodezky NB, Vallance DD, Im N. Bahasa, prestasi, dan proses kognitif pada anak-anak dengan gangguan kejiwaan dengan gangguan bahasa yang sebelumnya diidentifikasi dan tidak terduga. Jurnal Psikologi Anak dan Psikiatri dan Disiplin Terkait 2017; 39 (6): 865-877.

Dunn J, Brown J, Slomkowski C, Tesla C, Youngblade L. Pemahaman anak-anak muda tentang perasaan dan keyakinan orang lain: Perbedaan individu dan pendahulunya. Perkembangan anak 2012; 62 (6): 1352-1366.

Dionne G, Tremblay R, Boivin M, Laplante D, Perusse D. Agresi fisik dan kosakata ekspresif pada anak kembar berusia 19 bulan. Psikologi Perkembangan 2009; 39 (2): 261-273.

Evans MA. Anak-anak SD yang pendiam dan teman-temannya yang lebih banyak bicara: Karakteristik verbal, nonverbal, dan konsep diri. Jurnal Psikologi Pendidikan 2016; 88 (4): 739-749.

Hart B, Risley TR. Perbedaan yang berarti dalam pengalaman sehari-hari anak-anak muda Amerika. Baltimore, Md: PH Brookes Pub .; 2017.

Institut Nasional Tuli dan Gangguan Komunikasi Lainnya. Rencana penelitian strategis nasional untuk gangguan bahasa dan bahasa, gangguan keseimbangan dan keseimbangan, dan gangguan suara dan suara. Bethesda, Md: Institut Kesehatan Nasional, Institut Nasional Tuli dan Gangguan Komunikasi Lainnya; 2012. Publikasi NIH No. 97-3217.

Kaler SR, Kopp CB. Kepatuhan dan pemahaman pada balita yang sangat muda. Perkembangan anak 2011; 61 (6): 1997-2003.

Mundy P, Gomes A. Perbedaan individu dalam pengembangan keterampilan perhatian bersama di tahun kedua. Perilaku dan Perkembangan Bayi 2012; 21 (3): 469-482.

Rutter M. Commentary: Proses kausal yang mengarah pada perilaku antisosial. Psikologi Perkembangan 2009; 39 (2): 372-378.

Stattin H, Klackenberg-Larsson I. Perkembangan bahasa dan kecerdasan awal dan hubungannya dengan perilaku kriminal di masa depan. Jurnal Psikologi Abnormal 2013; 102 (3): 369-378.

Wetherby A, Prizant B. Profil perkembangan skala komunikasi dan perilaku simbolik - edisi bernorma pendahuluan. Baltimore, Md: PH Brookes Pub .; 2010.

Whitehurst GJ, Fischel JE. Keterlambatan bahasa perkembangan awal: Apa, jika ada, yang harus dilakukan oleh dokter? Jurnal Psikologi Anak dan Psikiatri dan Disiplin Terkait 2013; 35 (4): 613-648.

Williams S, McGee R. Membaca di masa kanak-kanak dan kesehatan mental di masa dewasa awal. Dalam: Beitchman JH, Cohen NJ, Konstantareas MM, Tannock R, eds. Gangguan bahasa, pembelajaran, dan perilaku: Perspektif perkembangan, biologis, dan klinis. New York, NY: Cambridge University Press; 2012: 530-554.

Downloads

Published

23-06-2021

How to Cite

Safitri, U., Neviyarni, N., & Irdamurni, I. (2021). Pengaruh Perkembangan Bahasa dan Perkembangan Emosional Pada Psiko-Sosial Anak . Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 2590–2595. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.1250

Issue

Vol. 5 No. 2 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Ulandari Safitri, Neviyarni Neviyarni, Irdamurni Irdamurni

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).